Bildungsdokumentationen im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich (eBook)
354 Seiten
Verlag Julius Klinkhardt
978-3-7815-5794-9 (ISBN)
Anschlussfähigkeit in den Bildungs- und Entwicklungsprozessen von Kindern, die von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule wechseln, stellt durch die historische Trennung sowie Systemunterschiede von Elementar- und Primarbereich in Deutschland keine Selbstverständlichkeit dar. Eine entwicklungsbezogene Kooperation von Kita und Grundschule sowie die Weitergabe der Bildungsdokumentation an die Schule ist datenschutzrechtlich vom Einverständnis der Eltern abhängig.
Auf Grundlage zentraler Zielstellungen der Bildungsdokumentation im Übergang lassen sich in der triangulativ angelegten empirischen Studie Handlungspraxen, Einstellungen, Potenziale, Grenzen und Möglichkeiten der Weitergabe und Kooperation bei der Bildungsdokumentation identifizieren sowie Perspektiven für Forschung und Praxis ableiten
Johanna Backhaus-Knocke: Bildungsdokumentationen im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich 1
Titelei 4
Impressum 5
Zusammenfassung 6
Abstract 7
Inhalt 8
1 Einleitung 14
2 Bildungsbeobachtung und -dokumentation in Kindertageseinrichtungen 18
2.1 Problemaufriss: Notwendigkeit der Bildungsbeobachtung und -dokumentation in Kitas 18
2.2 Prozess der Bildungsbeobachtung und -dokumentation in Kitas 31
2.3 Bildungsdokumentation als Produkt für Kinder, Eltern und Fachkräfte 38
2.4 Zentrale Herausforderungen der Bildungsbeobachtung und -dokumentation in Kitas 50
2.5 Forschungsstand zu Bildungsdokumentationen in Kindertageseinrichtungen 51
3 Kinder und Eltern im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich: Veränderungen, Bewältigung und Unterstützungsmaßnahmen 64
3.1 Theoretische Ansätze zum Übergang von der Kita in die Grundschule 64
3.2 Die Akteure des Übergangs 73
3.3 Kooperation im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich 80
3.4 Forschungsstand zum Übergang von der Kita in die Grundschule: Veränderungen, Bewältigung, Kooperation als unterstützender Faktor 90
4 Bildungsdokumentationen im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich 110
4.1 Zur Bedeutung und Konzeption der Bildungsdokumentation im Übergang 110
4.2 (Datenschutz-)Vorgaben bzgl. der Bildungsdokumentation im Übergang 114
4.3 Weitergabe von (Informationen der) Bildungsdokumentationen im Übergang durch Eltern 117
4.4 Passung von Kita und Grundschule im Hinblick auf die Bildungsbiografie der Kinder 119
4.5 Kooperation zwischen Kita, Grundschule und Elternhaus bei der Bildungsdokumentation im Übergang 124
4.6 Forschungsstand zur Bildungsdokumentation im Übergang zur Grundschule 131
5 Zusammenfassung des theoretischen und forschungsbezogenen Teils: Resultierende Konsequenzen für eine empirische Untersuchung 152
6 Untersuchungsdesign der quantitativen und qualitativen Teilstudien im Rahmen des Projekts WirKt 158
6.1 Das Projekt WirKt – „Wirkungen von Formen und Niveaus der Kooperation von Kita und Grundschule auf Erzieherinnen und Erzieher, Lehrpersonen, Eltern und Kinder“ mit Schwerpunkt auf dem Teilprojekt II „Bildungsdokumentationen“ 158
6.2 Übergreifende Problem-, Frage- und Zielstellungen der quantitativen und qualitativen Teilstudien 159
6.3 Untersuchungsdesign der quantitativen Teilstudie: Bestandsaufnahme zur Bildungsdokumentation im Übergang mit dem besonderen Fokus der Weitergabe und der Kooperation von Kita, Grundschule und Elternhaus 161
6.4 Untersuchungsdesign der qualitativen Teilstudie: Dokumentation und Analyse eines Beispiels „guter Praxis“ 168
7 Ergebnisse der quantitativen und qualitativen Teilstudien 180
7.1 Auswertung der quantitativen Studie: Deskriptive und inferenzstatistische Analysen 180
7.2 Beschreibung und Analyse der Ergebnisse der quantitativen Studie 181
7.3 Zusammenfassung der Ergebnisse der quantitativen Studie 198
7.4 Auswertung der qualitativen Studie: Auswertung mittels der qualitativen Inhaltsanalyse 203
7.5 Beschreibung und Analyse der Ergebnisse der qualitativen Studie 208
7.6 Zusammenfassung der Ergebnisse der qualitativen Studie 249
8 Zusammenfassung und Ausblick 256
8.1 Zusammenfassung 256
8.2 Ausblick 269
Verzeichnisse 276
Literaturverzeichnis 276
Abbildungsverzeichnis 298
Anhang 300
Rückumschlag 354
| Erscheint lt. Verlag | 20.1.2020 |
|---|---|
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik |
| ISBN-10 | 3-7815-5794-4 / 3781557944 |
| ISBN-13 | 978-3-7815-5794-9 / 9783781557949 |
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