Methoden der Kompetenzerfassung in der beruflichen Erstausbildung in Deutschland
Eine systematische Überblicksstudie
Seiten
2019
Verlag Barbara Budrich
978-3-8474-2986-9 (ISBN)
Verlag Barbara Budrich
978-3-8474-2986-9 (ISBN)
The present study offers a systematic review
of the methods of competence assessment
in the context of vocational training in Germany.
For this purpose, 58 publications published
between 2001 to 2017 were reviewed.
The results show that the instruments primarily
focus on commercial, industrial-technical
and health occupations. The majority
of the instruments are concerned with identifying
subject-specific competences (66 %),
followed by general competences (24 %) and
social-communicative competences (9 %).
Moreover, there is a clear trend towards
IT-supported procedures. In conclusion,
there is a good basis of instruments available
for competence assessment in vocational education
and training, which should, however,
be extended to other occupational fields. In
addition, further validation and pilot studies
are necessary before broad-based applications
of the instruments in practice can be
considered. Die vorliegende Studie bietet einen systematischen Überblick über die in
Deutschland im Kontext der Berufsausbildung verfügbaren Methoden der
Kompetenzerfassung. Hierzu wurden 58 Veröffentlichungen aus den Jahren
2001 bis 2017 in die Studie einbezogen. Die Ergebnisse zeigen, dass sich
die Instrumente insbesondere auf kaufmännische, gewerblich-technische
und Gesundheitsberufe beziehen. Der Großteil der Instrumente befasst
sich mit der Feststellung fachlicher Kompetenzen (66 %), gefolgt von
allgemeinen (24 %) und sozial-kommunikativen Kompetenzen (9 %). Weiter
ist ein Trend zu IT-gestützten Verfahren zu verzeichnen. Im Fazit liegt
eine gute Basis an Instrumenten zur Kompetenzfeststellung in der Berufsausbildung
vor, die jedoch auf weitere Berufsfelder ausgeweitet werden
sollte. Zudem sind vor einem Breitentransfer zusätzliche Validierungen und
Erprobungen der Instrumente in der Praxis notwendig.
of the methods of competence assessment
in the context of vocational training in Germany.
For this purpose, 58 publications published
between 2001 to 2017 were reviewed.
The results show that the instruments primarily
focus on commercial, industrial-technical
and health occupations. The majority
of the instruments are concerned with identifying
subject-specific competences (66 %),
followed by general competences (24 %) and
social-communicative competences (9 %).
Moreover, there is a clear trend towards
IT-supported procedures. In conclusion,
there is a good basis of instruments available
for competence assessment in vocational education
and training, which should, however,
be extended to other occupational fields. In
addition, further validation and pilot studies
are necessary before broad-based applications
of the instruments in practice can be
considered. Die vorliegende Studie bietet einen systematischen Überblick über die in
Deutschland im Kontext der Berufsausbildung verfügbaren Methoden der
Kompetenzerfassung. Hierzu wurden 58 Veröffentlichungen aus den Jahren
2001 bis 2017 in die Studie einbezogen. Die Ergebnisse zeigen, dass sich
die Instrumente insbesondere auf kaufmännische, gewerblich-technische
und Gesundheitsberufe beziehen. Der Großteil der Instrumente befasst
sich mit der Feststellung fachlicher Kompetenzen (66 %), gefolgt von
allgemeinen (24 %) und sozial-kommunikativen Kompetenzen (9 %). Weiter
ist ein Trend zu IT-gestützten Verfahren zu verzeichnen. Im Fazit liegt
eine gute Basis an Instrumenten zur Kompetenzfeststellung in der Berufsausbildung
vor, die jedoch auf weitere Berufsfelder ausgeweitet werden
sollte. Zudem sind vor einem Breitentransfer zusätzliche Validierungen und
Erprobungen der Instrumente in der Praxis notwendig.
Prof. Dr. Britta Rüschoff; Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) und FOM Hochschule für Oekonomie und Management
| Erscheinungsdatum | 07.09.2019 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Wissenschaftliche Diskussionspapiere ; 206 |
| Verlagsort | Leverkusen-Opladen |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 210 x 297 mm |
| Gewicht | 225 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Berufspädagogik |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Didaktik | |
| Schlagworte | allgemeine Kompetenz • Berufsausbildung • commercial professions • Fachliche Kompetenz • general competence • Gesundheitsberufe • gewerblich-technische Berufe • Health Professions • industrial and technical professions • Instrumente der Kompetenzerfassung • IT-gestützte Messverfahren • IT-supported measurement methods • Kaufmännische Berufe • Qualitätsmanagement • Quality management • social and communicative competence • Sozial-kommunikative Kompetenz • technical competence • tools for competence recording • validation of measurement methods • Validierung von Messverfahren • Vocational Training |
| ISBN-10 | 3-8474-2986-8 / 3847429868 |
| ISBN-13 | 978-3-8474-2986-9 / 9783847429869 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
| Haben Sie eine Frage zum Produkt? |
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