Für diesen Artikel ist leider kein Bild verfügbar.

Literarische Metaphorik verstehen lernen und lehren

Dorothee Wieser, Marie Lessing-Sattari (Autoren)

Buch | Softcover

2024 | 1. Aufl. 2024
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-26715-5 (ISBN)

Artikel merken

Das Buch widmet sich einem Kernbereich literarischen Verstehens unter der Perspektive des Erwerbs im schulischen Kontext. Untersucht wurden Verstehensprozesse von Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufen 6 und 9 im Umgang mit poetischer Metaphorik. Außerdem wurden (deren) Lehrkräfte interviewt, um die professionsbezogenen Überzeugungen und die handlungsleitenden Orientierungen der Professionellen rekonstruieren zu können. Dabei gelingt es zum einen, erfolgreiche und weniger erfolgreiche ästhetische Rezeptionsstrategien der Schüler/innen zu rekonstruieren. Zum anderen können individuelle und sozial geteilte - auch schulformspezifische - Ausprägungen und Ausprägungskonstellationen domänenspezifischer Überzeugungen von Literaturlehrenden und Spannungsfelder der Handlungsorientierung aufgezeigt werden.

Dr. Irene Pieper ist Professorin für Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik am Institut für deutsche Sprache und Literatur der Universität Hildesheim. Dr. Dorothee Wieser ist Professorin für Neueste deutsche Literatur und Didaktik der deutschen Sprache und Literatur am Institut für Germanistik an der TU Dresden. Dr. Marie Lessing-Sattari ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Germanistik der TU Dresden.

Literarisches Lernen am Beispiel poetischer Metaphorik in der Sekundarstufe I.- Einordnung in den Forschungsstand.- Methodologie: Methodologische Überlegungen/Reflexion zum Lauten Denken/zum Auswertungsverfahren.- Anlage der Studie: Stichprobe, Vorgehen bei der Datenerhebung und -auswertung.- Fallübergreifende und fallorientierte Auswertung Limet-S.- Fallübergreifende Auswertung LiMet-L.- Lehreräußerungen zu den Vignetten.- Relationierung: Die Teilstudien im wechselseitigen Horizont.- Sprachlosigkeit: Schülerseitige mündliche Prozeduren.- Literaturdidaktische Perspektivierung/Positionierung.

Erscheinungsdatum	31.08.2024
Reihe/Serie	Edition Fachdidaktiken
Zusatzinfo	Etwa 280 S.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	155 x 235 mm
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Soziologie
Schlagworte	Dokumentarische Methode • Erziehungswissenschaft • Handlungsorientierung • Literaturdidaktik • Literaturwissenschaft • Professionsforschung • Rezeptiionsforschung • Sekundarstufe I • Verstehensprozesse
ISBN-10	3-658-26715-1 / 3658267151
ISBN-13	978-3-658-26715-5 / 9783658267155
Zustand	Neuware