Berufsorientierung
UTB (Verlag)
978-3-8252-5249-6 (ISBN)
Berufsorientierung gewinnt als Element in der Lehrkräfte- und Pädagogenausbildung stetig an Bedeutung. Auch im Bemühen um ein regionales Übergangsmanagement nimmt die Relevanz der Berufs- und Studienorientierung zu.
Autorinnen und Autoren aus Deutschland und der Schweiz skizzieren in diesem Buch den aktuellen wissenschaftlichen Kenntnisstand, beschreiben und kommentieren Maßnahmen und Instrumente der Berufsorientierung und verdeutlichen die Perspektiven des Handlungsfeldes.
Ziel des interdisziplinären Sammelbandes ist es, Studierenden, Lehrenden und allen Personen, die sich grundlegend über die Thematik informieren möchten, einen Überblick über den Gegenstandsbereich Studien- und Berufsorientierung zu vermitteln.
Wissenswertes zum Übergang Schule–Beruf
Berufsorientierung gewinnt als Element in der Lehrkräfte- und Pädagogenausbildung stetig an Bedeutung. Auch im Bemühen um ein regionales Übergangsmanagement nimmt die Relevanz der Berufs- und Studienorientierung zu.
Autorinnen und Autoren aus Deutschland und der Schweiz skizzieren in diesem Buch den aktuellen wissenschaftlichen Kenntnisstand, beschreiben und kommentieren Maßnahmen und Instrumente der Berufsorientierung und verdeutlichen die Perspektiven des Handlungsfeldes.
Ziel des interdisziplinären Sammelbandes ist es, Studierenden, Lehrenden und allen Personen, die sich grundlegend über die Thematik informieren möchten, einen Überblick über den Gegenstandsbereich Studien- und Berufsorientierung zu vermitteln.
Prof. Dr. phil. Tim Brüggemann, Professor für Berufs- und Weiterbildungsmanagement an der Fachhochschule des Mittelstands (FHM) in Bielefeld. Leiter des Instituts für Weiterbildung und Kompetenzentwicklung (IWK). Arbeitsschwerpunkte: Berufsorientierungsprozesse, Regionales Übergangsmanagement, Kompetenzdiagnostik und -entwicklung am Übergang Schule-Beruf.
Prof. Dr. phil. Sylvia Rahn, Professorin für Berufsbildungsforschung am Institut für Bildungsforschung in der School of Education der Bergischen Universität Wuppertal. Arbeitsschwerpunkte: Berufsorientierungs- und Übergangsforschung, Berufsbildungsforschung mit Schwerpunkt Schul- und Unterrichtsforschung, Strukturentwicklung, Organisation und Steuerung des Berufsbildungssystems, Evaluation und Qualitätsentwicklung im beruflichen Bildungswesen.
I. Zur Einführung in den Band
Tim Brüggemann und Sylvia Rahn
Zur Einführung in die 2., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage: Der Übergang Schule–Beruf als gesellschaftliche Herausforderung und professionelles Handlungsfeld11
Arbeitsteil25
II. Theoretische, programmatische und konzeptionelle Grundlagen
Andreas Hirschi und Franziska Baumeler
Berufswahltheorien – Entwicklung und Stand der Diskussion 31
Emanuel Hartkopf
Berufswahlkompetenz, Berufswahlbereitschaft und Berufswahlreife Theoretische Hintergründe, Konstrukte, Messung und praktische Bedeutung43
Katja Driesel-Lange, Bärbel Kracke, Ernst Hany und Nicola Kunz
Entwicklungsaufgabe Berufswahl
Ein Kompetenzmodell zur Systematisierung berufsorientierender Begleitung57
Walter Herzog und Elena Makarova
Berufsorientierung als Copingprozess73
Tobias Brändle und Matthias Grundmann
Soziale Determinanten der Studien- und Berufswahl
Theoretische Konzepte und empirische Befunde83
Stephanie Oeynhausen und Joachim Gerd Ulrich
Das Bedürfnis nach sozialer Anerkennung bei der Berufswahl von Jugendlichen97
Rudolf Schröder
Rahmenkonzepte zur Berufsorientierung in Deutschland, Österreich und der Schweiz109
Beatrix Niemeyer
Studien- und Berufsorientierung im europäischen Kontext118
Verena Eberhard
Ausbildungsreife als Ziel der Berufsorientierung?!127
Arbeitsteil136
III. Berufliche Orientierung in der empirischen Forschung
Sylvia Rahn, Tim Brüggemann, Emanuel Hartkopf und Christoph Fuhrmann
Berufliche Orientierungs- und Übergangsprozesse Jugendlicher in der Sekundarstufe I im Spiegel einer regionalen Panelstudie
Zentrale Ergebnisse und aktuelle Bedeutung141
Mona Granato und Joachim Gerd Ulrich
Berufsorientierung von Jugendlichen unter den Bedingungen eines Ausbildungsmarktes: Welche Sicht haben Jugendliche auf Berufe?157
Franciska Mahl, Julia Zimmermann, Nora Gaupp und Tilly Lex
Berufsorientierung und Übergangswege von Hauptschulabsolventinnen und -absolventen
Ergebnisse aus Längsschnittuntersuchungen des Deutschen Jugendinstituts (DJI)178
Annalisa Schnitzler
Die Veränderung von Bildungsaspirationen am Ende der Schulzeit
Einflüsse und Wechselwirkungen des Berufsorientierungsprozesses185
Volker Gehrau
Medien und Berufsorientierung: Der Einfluss des Fernsehkonsums auf das kognitive Set von Berufen Jugendlicher198
Mona Granato
Bildungs- und Berufsorientierung junger Frauen und Männer mit Migrationshintergrund209
Bärbel Kracke, Ernst Hany, Katja Driesel-Lange und Nicola Kunz
Studien- und Berufsorientierung von Jugendlichen mit Hochschulzugangsberechtigung225
Arbeitsteil238
IV. Handlungsfelder und Herausforderungen in der Beruflichen Orientierung
Claudia Schuchart
Studienorientierung und Chancen(un)gleichheit im Bildungssystem – eine Verhältnisbestimmung243
Marc Thielen
Berufsorientierung bei Jugendlichen mit Fluchthintergrund
Ausgangslage und Herausforderungen256
Elena Makarova und Walter Herzog
Geschlechtersegregation bei der Berufs- und Studienwahl von Jugendlichen271
Günter Ratschinski
Benachteiligtenförderung in der Berufsorientierung279
Markus P. Neuenschwander
Elternarbeit in der Berufsorientierungsphase 291
Albert Düggeli und Katja Kinder
Wissen aufbauen, Selbstwirksamkeit fördern und Sinnfindung begleiten
Ansätze für einen handlungsbefähigenden Berufswahlunterricht 303
Regina Weißmann und Joachim Thomas
Inklusion in der Berufsorientierung
Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven312
Andrea Burda-Zoyke
Individuelle Förderung in der Berufs- und Studienorientierung319
Reinhold Nickolaus und Svitlana Mokhonko
Berufsorientierung in berufsbildenden Schulen
Bedarfe, Maßnahmen und Effekte326
Päivi H. Taskinen und Rebecca Lazarides
Berufs- und Studienorientierung in MINT-Berufen337
Arbeitsteil 343
V. Didaktik, Methodik und Instrumente der Beruflichen Orientierung
Joachim Thomas und Regina Weißmann
Fähigkeits- und Interessenstests in der Studien- und Berufsorientierung349
Uwe Peter Kanning
Berufsorientierungstests 360
Christa Mette und Heinrich Wottawa
Online-Self-Assessments in der Studien- und Berufsorientierung374
Katja Driesel-Lange
Kompetenzfeststellungsverfahren als Instrument der Berufsorientierung386
Annamarie Ryter
Portfoliokonzepte in der Berufsorientierung
Chancen und Herausforderungen398
Christian Staden und Falk Howe
E-Portfolio für die schulische Berufsorientierung405
Birgit Ziegler, Gaby Engin und Elisabeth Rotter
Berufliche Aspirationen Jugendlicher erfassen und reflektieren
Theoretischer Hintergrund, Merkmale und Umsetzungsmöglichkeiten am Beispiel eines Online Tools415
Lothar Beinke †
Das Betriebspraktikum als Instrument der Berufsorientierung 427
Margit Stein
Von PatInnen und LotsInnen
Coaching- und Mentoringprogramme in der Studien- und Berufsorientierung435
Katrin Lipowski, Benjamin Dreer, Silvio Kaak und Bärbel Kracke
Berufsfelderprobungen in der schulischen Berufsorientierung
Voraussetzungen einer wirksamen Praxiserfahrung446
Eberhard Jung
Didaktische Konzepte und methodische Zugänge der Berufs- und Studienorientierung für die Sekundarstufen I und II460
Carolin Frank
Studien- und Berufsorientierung im Fachunterricht
Eine fachdidaktische Perspektive473
Hannelore Faulstich-Wieland
Gendergerechte Berufsorientierung: Konzepte, Maßnahmen und empirische Erfahrungen484
Matthias Rübner
Berufsorientierung im Rahmen der Arbeitsförderung (SGB III)
Instrumente, Forschungsbefunde und Entwicklungsperspektiven492
Arbeitsteil504
VI. Qualitäts- und Professionalitätsentwicklung in der Beruflichen Orientierung
Bettina Kohlrausch
Wirkungen von Maßnahmen und Programmen zur Berufsorientierung bei geringqualifizierten Jugendlichen: Befunde und Forschungsperspektiven der Evaluations- und Interventionsforschung509
Benjamin Dreer
Personalentwicklung als Notwendigkeit und Chance zur Qualitätsentwicklung
schulischer Berufsorientierung520
Birgit Reißig und Franciska Mahl
Berufsorientierung im Regionalen Übergangsmanagement
Anforderungen, Handlungsaufgaben und Entwicklungsperspektiven533
Dorothee Schaffner und Annamarie Ryter
Jugendliche im Übergang professionell begleiten
Auf dem Weg zu einem gemeinsamen Professionsverständnis in einem interprofessionellen Handlungsfeld 541
Benjamin Dreer und Christian Weyer
Kompetenzen von Lehrerinnen und Lehrern in der Studien- und Berufsorientierung547
Arbeitsteil .554
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren556
| Erscheinungsdatum | 16.01.2020 |
|---|---|
| Verlagsort | Stuttgart |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 173 x 245 mm |
| Gewicht | 1153 g |
| Einbandart | gebunden |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Berufspädagogik | |
| Schlagworte | Arbeit • Arbeiten • Arbeitsmarkt • Ausbildungsberufe • Beruf • Berufsberatung • Berufsbildende Schulen • Berufsorientierung • Berufspädagogik • Berufswahl • Berufswahlkompetenz • Betriebspraktikum • Bildungssystem • bogy • Erwachsenenbildung • Job • Lehrbuch • Migrationshintergrund • Orientierung • Perspektiven • Ratgeber • Schulpädagogik • Self-Assessment • Sozialisation • Studienorientierung • Übergang Schule-Beruf • UTB • Übergang Schule-Beruf |
| ISBN-10 | 3-8252-5249-3 / 3825252493 |
| ISBN-13 | 978-3-8252-5249-6 / 9783825252496 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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