Lernbeeinträchtigungen und inklusiver Unterricht (eBook)

Gestaltung und Organisation

Franziska Brandmeier, Susanna Kastner (Autoren)

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2019 | 1. Auflage
136 Seiten
Vandenhoeck & Ruprecht Unipress (Verlag)
978-3-647-70268-1 (ISBN)

Infos

Kinder mit Lernbeeinträchtigungen haben häufig in mehreren Entwicklungsbereichen einen erhöhten Förderbedarf. Was brauchen diese Kinder im Schulalltag und wie muss inklusiver Unterricht für sie gestaltet sein? Für viele Lehrkräfte der Regelschule gehören 'Lernbeeinträchtigungen' zum Schulalltag. Schüler und Schülerinnen mit Lernbeeinträchtigungen bringen andere und besondere Bedürfnisse mit. Die Autorinnen zeigen auf, welche Aspekte guten Unterrichts, der zudem eine sonderpädagogische Zielsetzung beinhaltet, es umzusetzen gilt. Anhand von Fallbeispielen, die typische Problemfelder der einzelnen Entwicklungsbereiche skizzieren, werden die Bedürfnisse von Kindern mit Lernbeeinträchtigungen fächerübergreifend thematisiert und interpretiert. Besonders alltagstauglich sind die zahlreichen praktischen Fördertipps, die beschrieben werden.

Franziska Brandmeier ist Studienrätin im Förderschuldienst. Sie studierte Lehramt für Sonderpädagogik an der Ludwig-Maximilians-Universität München. Sie verfügt über mehrjährige Erfahrung als Lehrkraft an einem Sonderpädagogischen Förderzentrum im Landkreis Augsburg. Darüber hinaus arbeitet sie in Arbeitskreisen des Staatsinstituts für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München mit.

Inhalt

Title Page 4
Copyright 5
Table of Contents 6
Vorwort 8
1 Was sind Lernbeeinträchtigungen? 11
1.1 Sonderpädagogischer Förderbedarf nach der KMK 11
1.2 Lernbeeinträchtigungen 13
1.3 Rahmenlehrplan fu?r den Förderschwerpunkt Lernen 16
1.4 Zusammenfassung 18
2 Lernen gelingt, wenn … 21
2.1 Effektive Unterrichtsmethoden 21
2.2 Effektive Fördermethoden aus sonderpädagogischer Sicht und deren Konsequenzen fu?r den Unterricht 32
2.3 Basale Voraussetzungen des Schu?lers 33
2.4 Zusammenfassung 34
3 Sara, Niko, Jonas … und ihr Problem mit der Schule 35
4 Denken und Lernstrategien 40
4.1 Definition 40
4.2 Sara hat einfach keine Lust 43
4.3 Daria kann es sich nicht merken 49
4.4 Niko will, wenn da nicht der Hund wäre 55
5 Motorik und Wahrnehmung 62
5.1 Definition 62
5.2 Sara liegt auf dem Tisch 65
5.3 Felix hört etwas anderes 70
5.4 Was schreibt Lilly da? 73
6 Sprache und Kommunikation 78
6.1 Definition 78
6.2 Niko erzählt viel und gern – aber was? 82
6.3 Felix und das Nachdenken u?berSprache und Sprechen 87
6.4 Jonas spricht (nicht) mit anderen 94
7 Emotionen und soziale Kompetenz 100
7.1 Definition 100
7.2 Lilly möchte jetzt nicht – das hat sie doch gesagt 103
7.3 Daria hört lieber zu 111
7.4 Jonas hat zwei Gesichter 114
8 Alles entscheidend: die Lehrerhaltung 124
Literatur 128
Sachregister 134
Body 8

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 15.4.2019
• Zusatzinfo: mit 23 Abb. u. 4 Tab.
• Verlagsort: Göttingen
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika
• Schlagworte: Inklusion • Lernen • Sonderpädagogik • Verhaltensprobleme
• ISBN-10: 3-647-70268-4 / 3647702684
• ISBN-13: 978-3-647-70268-1 / 9783647702681