Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsforschung (eBook)

Robert Stöhr, Diana Lohwasser, Juliane Noack Napoles, Daniel Burghardt, Markus Dederich, Nadine Dziabel, Moritz Krebs, Jörg Zirfas (Autoren)

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2019 | 1. Aufl. 2019
VIII, 280 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-20305-4 (ISBN)

Infos

Das Buch bietet eine Einführung in die Zusammenhänge von subjektiven und strukturellen Momenten der Vulnerabilität und ihren pädagogischen Implikationen. Es greift auf Forschungen der Philosophie, Psychologie, Soziologie, Kultur- und Erziehungswissenschaft des 20. Jahrhunderts zurück, um zu verdeutlichen, welche Grundlagen, Auswirkungen, Formen und Entwicklungen von Verletzbarkeit und Fragilität von zentraler Bedeutung sind. Zugleich wird herausgearbeitet, welche pädagogischen Ansätze es ermöglichen, Vulnerabilitäten vorzubeugen, ihnen zu begegnen oder ihre Folgen zu bearbeiten. Strukturell orientiert sich das Buch an zentralen Autor*innen des 20. Jahrhunderts, denen nicht nur für ihre jeweilige Disziplin, sondern auch für den Vulnerabilitätsdiskurs insgesamt eine Schlüsselstellung zukommt.

Robert Stöhr, Dr. Juliane Noack Napoles, Dr. Daniel Burghardt, Professor Dr. Markus Dederich, Moritz Krebs und Professor Dr. Jörg Zirfas arbeiten an der Universität zu Köln.

Dr. Nadine Dziabel arbeitet an der Evangelischen Hochschule Rheinland-Westfalen-Lippe (Bochum) und Dr. Diana Lohwasser an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch-Gmünd.

Inhalt

Inhaltsverzeichnis 5
Über die Autoren 7
1 Die Frage der Vulnerabilität. Eine Einleitung 9
1.1Das Jahrhundert der Katastrophen 10
1.2Eine andere Anthropologie 11
1.3Etymologie und stellvertretende Begrifflichkeiten 12
1.4Zur Pädagogik der Vulnerabilität 15
1.5Zum Aufbau des Bandes und zur Auswahl der Autor*Innen 16
1.6Aufbau der Texte 20
Literatur 21
2 Das Unglück in der Kultur. Sigmund Freuds Kränkung der Menschheit 23
2.1Einleitung 23
2.2Biografie, Werk und Epoche 24
2.3Junktim: Leiden und Heilen 27
2.4Leidensformen: Natur, Körper, Beziehungen 30
2.5Leidensmythos und Entwicklungspsychologie 32
2.6Erscheinungsformen 34
2.6.1Sublimierung und Ästhetik 34
2.6.2Illusion und Erziehung 35
2.6.3Projektion und „Schiefheilung“ 36
2.6.4Pädagogische Konsequenzen und Anschlüsse 38
Literatur 42
3 „Leiden beredt werden lassen“. Theodor W. Adornos Reflexionen des beschädigten Lebens 45
3.1Einleitung 45
3.2Biografie und Werk 46
3.3Identität: Onto- und Phylogenese des Leidens 48
3.4Autorität: Ich-Stärke und Leid 52
3.5Materialismus: Vorrang des Leids 53
3.6Ästhetik: Ausdruck des Leids 57
3.7Rezeption: Erziehung nach Auschwitz 59
Literatur 63
4 Verwundbarkeit und Verantwortung. Emmanuel Lévinas phänomenologische Begründung der Verwundbarkeit im Antlitz des Anderen 65
4.1Einleitung 65
4.2Biografie und Werk 66
4.3Die (asymmetrische) Beziehung zum Anderen 68
4.4Das „Antlitz“ 72
4.5Verwundbarkeit und Verantwortung 74
4.6Pädagogische Folgerungen – Möglichkeiten und Grenzen 77
Literatur 79
5 Die Blutspur der Bildung. Heinz-Joachim Heydorns Dialektik von Bildung und Herrschaft 81
5.1Einleitung 81
5.2Biografie 83
5.3Die Blutspur in der Bildungstheorie 84
5.4Die Blutspur in Begriff und Sprache 90
5.4.1Mündigkeit und Überleben 90
5.4.2Lyrik und Sprache 91
5.5Die Blutspur im Kind 92
5.6Pädagogische Konsequenzen 95
Literatur 96
6 Interaktive Vulnerabilität. Erving Goffmans Theorie der beschädigten Identität 99
6.1Einleitung 99
6.2Biografie und Werk 100
6.3Ordnung und Normalität 101
6.4Visibilität 103
6.5Struktur 105
6.6Identität und Autonomie 106
6.7Das heilige Selbst 109
6.8Pädagogische Konsequenzen 112
Literatur 115
7 Vulnerabilität und Resilienz. Aaron Antonovskys Konzeption der Salutogenese 117
7.1Einleitung 117
7.2Biografie und Werk 118
7.3Salutogenetische Grundlagen 120
7.4Vulnerabilität und Salutogenese 123
7.5Pädagogische Folgerungen und Fazit 128
Literatur 131
8 Facetten der Ungerechtigkeit. Judith N. Shklars Analytik der moralischen Verletzbarkeit 133
8.1Einleitung 133
8.2Leben und Werk 135
8.3Unglück 137
8.4Opfer 139
8.5Prävention 142
8.6Pädagogik 144
Literatur 150
9 Zwischen Pathos und Response. Bernhard Waldenfels über Verletzlichkeit als Grundmoment der Erfahrung 152
9.1Überblick 152
9.2Biografie und Werk 153
9.3Der phänomenologische Zugang 155
9.4Der affizierte Leib 158
9.5Der responsive Leib 159
9.6Pathos und Response 161
9.7Verletzlichkeit 163
9.7.1Zwei Momente der Verletzlichkeit 164
9.7.2Getroffenseinkönnen ohne jemand, der getroffen werden kann 167
9.7.3Das getroffene Subjekt als gespaltenes Subjekt 168
9.7.4Begrenzte Spielräume der Bewältigung von Verletzlichkeit 169
9.7.5Verletzlichkeit über den Leib hinaus 170
9.8Pädagogische Bezüge 171
Literatur 173
10 Riskante Modernisierung. Ulrich Becks Theorie der sozialen und individuellen Verwundbarkeit 175
10.1Einleitung 175
10.2Biografie und Werk 177
10.3Risikogesellschaft 178
10.4Individualisierung und Risikobiografie 181
10.5Pädagogische Rezeption: Ergänzung und Kritik 185
Literatur 188
11 Shared Vulnerability. Bryan S. Turners Essay über die Institution der Menschenrechte 190
11.1Einleitung 190
11.2Biografie und Werk 191
11.3Menschliche Verletzbarkeit als Ursprung universaler Rechte 192
11.4Das Vulnerabilitäts-Argument im Menschenrechtsdiskurs 194
11.5Anspruch und Wirklichkeit 195
11.6Kosmopolitische Tugenden als Antwort auf menschliche Vulnerabilität 196
11.7Pädagogische Konsequenzen 200
Literatur 203
12 Gefährdete Integrität. Axel Honneths Theorie der Anerkennung 205
12.1Überblick – Verletzbarkeit und Anerkennung 205
12.2Zur Biografie von Axel Honneth 209
12.3Integritätsverletzungen und Missachtung 210
12.4Verletzung durch die Herstellung sozialer Unsichtbarkeit 212
12.5Antidote: Drei Sphären der Anerkennung 214
12.6„Verwilderungen“ der Anerkennung und die Herausbildung neuer Verletzbarkeiten 216
12.7Konturen einer Pädagogik der Anerkennung 217
Literatur 221
13 Körper, Subjektivierung und Verletzbarkeit. Judith Butlers fragiles Subjekt 224
13.1Einleitung 224
13.2Biografie und Werk 226
13.3Ein relationales Modell von Verletzbarkeit 227
13.4Verletzbarkeit als Fluchtpunkt der Ethik 228
13.5Verletzbarkeit und das Gesicht des Anderen 231
13.6Die Unabweisbarkeit und Zwiespältigkeit der Verletzbarkeit 233
13.7Pädagogische Lektüren 235
Literatur 239
14 Erlebnisgründe und Verletzungsverhältnisse. Jürgen Straubs Konzeption einer psychologischen Anthropologie des vulnerablen Menschen 241
14.1Einleitung 241
14.2Biografie und Werk 242
14.3Anthropologischer Ausgangspunkt 243
14.4Verletzungsverhältnisse 246
14.5Aktionale Erinnerung von und in Verletzungsverhältnissen 248
14.6Pädagogische Konsequenzen 251
14.7Fazit 255
Literatur 256
15 Regressive Modernisierung. Zur Frage des sozialen Abstiegs bei Oliver Nachtwey 258
15.1Einleitung 258
15.2Biografie und Werk 259
15.3Wandel der Vulnerantialität: Von der sozialen Moderne zur regressiven Moderne 260
15.3.1Vertikale und horizontale Ungleichheiten 262
15.3.2Wachstumskrise 263
15.4Vulnerabilitäten in der Abstiegsgesellschaft 263
15.4.1Neoliberale Komplizenschaft 264
15.4.2Duale Individualisierung 266
15.4.3Der Rolltreppeneffekt: Zunahme relativer Armut und prekärer Beschäftigungsverhältnisse 268
15.4.4Prozesse sozialer Schließung: Die ambivalente Rolle formaler Bildung und die neue Konformität 271
15.5Mobilisierungseffekte individueller Vulnerabilitäten: soziale Proteste 273
15.5.1Postkonventionelle Proteste: Asambleas, Occupy Camps 274
15.5.2Zwischen legitimen Anliegen und kompromissloser Selbstbehauptung: neue Bürgerproteste 275
15.5.3Konformistische Rebellion: Rechte Wutbürger 275
15.6Kritik, Ergänzungen, pädagogische Anschlüsse 276
Literatur 280

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 1.3.2019
• Zusatzinfo: VIII, 280 S. 1 Abb.
• Verlagsort: Wiesbaden
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Soziologie
• Schlagworte: Anttropologie • Erziehungswissensschaft • Gewalt • Kulturwissenschaft • Leiden • Macht • Ungerechtigkeit • Verletzbarkeit
• ISBN-10: 3-658-20305-6 / 3658203056
• ISBN-13: 978-3-658-20305-4 / 9783658203054