Konzeptionen von Förderung, Selektion und Gerechtigkeit

Eine rekonstruktive Studie an Primarschulen in herausfordernden Lagen

Chantal Kamm (Autor)

Buch | Softcover

XIII, 294 Seiten

2019 | 1. Aufl. 2019
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-25781-1 (ISBN)

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In diesem Open Access Buch wird in einer rekonstruktiven Vorgehensweise der Frage nachgegangen, inwiefern sich an Primarschulen kollektive/divergierende Orientierungen von Förderung und Selektion sowie dahinterliegende Bildungsgerechtigkeitskonzeptionen zeigen. Basierend auf einer sinngenetischen Typologie werden Vorstellungen gelungener Förderung und Selektion theoretischen Gerechtigkeitskonzeptionen gegenübergestellt. Die Analyse der Diskursverläufe zeigt, dass die Organisation eine sinngebende Struktur darstellt, wenn sich die Schulakteure aktiv in der Bearbeitung des Spannungsverhältnisses zwischen Bezugnahme zum Kontext sowie der innerorganisatorischen Ausgestaltung erleben.

Chantal Kamm ist Postdoktorandin und Dozentin am Lehrstuhl für Berufsbildung der Universität Zürich.

Handlungsleitende Orientierungen von Förderung und Selektion.- Bildungsgerechtigkeitskonzeptionen.- Organisation als handlungsleitender Erfahrungsraum für die Schulakteure.

Erscheinungsdatum	05.04.2019
Reihe/Serie	Rekonstruktive Bildungsforschung
Zusatzinfo	XIII, 294 S.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	400 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Soziologie ► Empirische Sozialforschung
Schlagworte	Alternativen von Verteilungsgerechtigkeit • Dokumentarische Organisationsforschung • Förderung und Selektion • Geteilte/divergierende Orientierungen • open access • Organisation als handlungsleitender Erfahrungsraum • Praxeologische Gerechtigkeitskonstruktionen • Primarschulen in herausfordernden Lagen • Rekontextualisierung
ISBN-10	3-658-25781-4 / 3658257814
ISBN-13	978-3-658-25781-1 / 9783658257811
Zustand	Neuware