Blick ins Buch

Kritische Hochschullehre

Impulse für eine innovative Lehr- und Lernkultur

Dirk Jahn, Alessandra Kenner, David Kergel, Birte Heidkamp-Kergel (Herausgeber)

Buch | Softcover

VIII, 361 Seiten

2019 | 1. Aufl. 2019
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-25739-2 (ISBN)

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In dem Band diskutieren internationale Autorinnen und Autoren Möglichkeiten und Bedingungen zur Förderung einer kritischen Hochschullehre. Dabei besprechen sie theoretische Ansätze und methodisch-didaktisch geleitete Strategien, um Lehre im Spannungsfeld zwischen Employability-Anforderungen und klassischen Bildungszielen, wie etwa wissenschaftlichem Urteilsvermögen, zu gestalten. Dazu werden auch ausgewählte Studien aus der Lehr-Lernforschung und Hochschuldidaktik präsentiert. Die Beiträge greifen aktuelle bildungspolitische Diskurse in ihrer Breite auf: Wie sollte Lehre an Hochschulen gestaltet werden, um kritisches Denken, forschendes Lernen oder diversitätssensiblen Unterricht zu fördern? Wie können im Rahmen des Studiums soziales Engagement curricular verankert oder demokratische Prozesse implementiert werden?

Dirk Jahn, wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg. Alessandra Kenner, wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg. David Kergel, wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Hochschule Niederrhein. Birte Heidkamp-Kergel, wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Hochschule Rhein-Waal.

Didaktische Ansätze einer kritischen Hochschullehre.- Innovative und alternative Hochschullehre in der Praxis.- Kritisches Denken fördern.

Erscheinungsdatum	05.04.2019
Reihe/Serie	Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter
Zusatzinfo	VIII, 361 S. 1 Abb.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	480 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
Schlagworte	Barrierearme Lehre • Civic education • Entrepreneurship-Education • Erwachsenenbildung • Forschendes Lernen • Hochschuldidaktik • Kritisches Denken fördern • Lernen mit digitalen Medien • Medienbildung • Problem-Based Learning • Selbstgesteuertes Lernen • Selbstreflexion • Service Learning • Study skills • Wissenschaftsreflexion
ISBN-10	3-658-25739-3 / 3658257393
ISBN-13	978-3-658-25739-2 / 9783658257392
Zustand	Neuware