Der Weg zum Gegenstand in der Kinder- und Jugendhilfeforschung (eBook)

Methodologische Herausforderungen für qualitative Zugänge

Carola Frank, Margarete Jooß-Weinbach, Steffen Loick Molina, Gabriel Schoyerer (Herausgeber)

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2019 | 1. Auflage
268 Seiten
Beltz Juventa (Verlag)
978-3-7799-5253-4 (ISBN)

Infos

Der Band setzt sich mit methodologischen und gegenstandstheoretischen Herausforderungen für qualitative Zugänge in der Kinder- und Jugendhilfeforschung auseinander. In den Beiträgen werden unterschiedliche visuelle, verbalsprachliche, ethnografisch-ethnomethodologische sowie (multi-)perspektivierte Forschungszugänge vorgestellt. Dabei stehen Selbstvergewisserungen über gegenstandskonstituierende Prozesse im Forschungsverlauf im Zentrum, die sich aus den jeweiligen methodologischen bzw. methodischen Zugängen und Festlegungen ergeben.

Carola Frank, Dr. phil., ist wissenschaftliche Referentin am Deutschen Jugendinstitut e.V., München. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind: Kindheitsforschung und Frühpädagogik, Erziehung und Bildung im Feld der Kindertagesbetreuung, praxistheoretische Zugänge, Ethnografie, qualitativ-rekonstruktive Sozialforschung. Margarete Jooß-Weinbach, Jg. 1981, Dr. phil., ist wissenschaftliche Referentin am Deutschen Jugendinstitut München. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Forschung der Pädagogik der frühen Kindheit und Professionalisierung der pädagogischen Fachkräfte. Steffen Loick Molina, Dr. phil., ist wissenschaftlicher Referent am Deutschen Jugendinstitut e.V., München. Seine Arbeitsschwerpunkte sind: Soziologie des Körpers und der Kindheit, Geschlechtersoziologie, praxis- und diskurstheoretische Zugänge, Ethnografie, qualitativ-rekonstruktive Sozialforschung. Prof. Dr. Gabriel Schoyerer ist Professor für Pädagogik mit Schwerpunkt Pädagogik der Kindheit an der Katholischen Stiftungshochschule München. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Kindheitspädagogik und Profession, Erziehung und Bildung in Arbeitsfeldern der Kindertagesbetreuung, Kindertagespflege sowie ethnografische Forschung und rekonstruktive Methoden.

Inhalt

Inhaltsverzeichnis 6
Einleitung / Carola Frank, Margarete Jooß-Weinbach, Steffen Loick Molina und Gabriel Schoyerer 8
Visuelle Zugänge 16
Montagen als Medium der sozialpädagogischen Erforschung familialer Alltagswelten. Eine exemplarische Diskussion visueller Forschungszugänge in der Sozialen Arbeit / Matthias Euteneuer und Nicole Kirchhoff 17
Potenziale und Grenzen der Fotoelizitation in der Jugendreiseforschung / Oliver Dimbath und Michael Ernst-Heidenreich 39
Erfahrungsraum Kindertagespflege. Zugang zu pädagogischer Praxis durch dokumentarische Fotointerpretation pädagogischer Räume / Stephanie Karcher 57
Ethnografische und ethnomethodologische Zugänge 82
Der Blick auf die soziale Seite pädagogischer Praxis. Erträge und Implikationen der praxistheoretischen Perspektivierung eines Forschungsgegenstandes in der Kindertageseinrichtung / Katja Flämig 83
Professionalität als empirische Kategorie. Zur praktischen Bearbeitung von ‚Familienähnlichkeit‘ in der Kindertagespflege / Carola Frank, Margarete Jooß-Weinbach, Steffen Loick Molina und Gabriel Schoyerer 102
Wirklichkeit schaffen mit Akten? Empirische Zugänge zur Kategorisierungsarbeit in Jugend- und Sozialämtern / Daniela Molnar und Anna Renker 125
Zugänge zum Verbal-Sprachlichen 146
Empirische Zugänge zu den Strukturen Sozialer Arbeit in Organisationen / Christine Dukek 147
Der Einsatz biografischer Interviews und deren rekonstruktive Auswertung zur Analyse von beruflichen Quereinstiegen / Nina Weimann-Sandig 168
Die verfügbaren Wissensvorräte nach Alfred Schütz. Eine Wissensheuristik für die Professionalisierungsforschung in der Kinder- und Jugendhilfe / Carina Fischer 183
Perspektivierung von Forschung unterschiedlicher Zugänge 202
Wohlergehen als Gegenstand einer ungleichheitstheoretischen Kindheitsforschung. Methodologische Möglichkeiten einer praxeologisch-intersektionalen Mehrebenenanalyse / Christine Hunner-Kreisel und Stella März 203
Potentiale und Fallstricke von Peer-Research im Rahmen partizipativer Forschung mit unbegleiteten minderjährigen Geflüchteten / Madeleine Sauer, Stefan Thomas und Ingmar Zalewski 223
Ein Modellprojekt ist ein Modellprojekt? Gegenstandskonstruktionen im Bundesmodellprogramm „VIELFALT TUT GUT“ / Ursula Bischoff, Frank Greuel, Franziska Heinze, Frank König und Eva Zimmermann 246
Die Autorinnen und Autoren 267

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 1.1.2019
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik
• ISBN-10: 3-7799-5253-X / 377995253X
• ISBN-13: 978-3-7799-5253-4 / 9783779952534