Kritische politische Europabildung
Verlag Barbara Budrich
978-3-934575-72-1 (ISBN)
Der Band geht aus von Analysen der Vielfachkrise, die sowohl die Integrations-, die Wohlstands- und Friedensidee als auch das demokratische Selbstverständnis nachhaltig infrage stellen. Werden Demokratie, Sozial- und Rechtsstaat in der EU tatsächlich gestärkt? Oder müssen sie vielmehr gegen die Logik transnationalen Regierens und offener Märkte gesichert werden? Die Zuspitzung und möglichen Auswege aus der Krise der EU zeigen sich vielfach in falschen, weil verkürzten, Alternativen. Europapolitischer Bildung kann es nicht um einfache Alternativen zwischen „Mehr Europa wagen“ oder „Rückkehr zum nationalen Wohlfahrtstaat“ gehen. Gleichzeitig muss der Frage nachgegangen werden, inwiefern die Krisenphänomene auch alternative Gestaltungsräume eröffnen und zu „kollektiven Lernprozessen“ führen können. Diese Konflikte sichtbar zu machen, Handlungsoptionen für und in Europa zu analysieren und zu erproben, ist ein gemeinsamer Anspruch der hier vorgestellten gesellschaftskritischen Zugänge europapolitischer Bildung.
Andreas Eis ist seit 2015 Professor für Didaktik der Politischen Bildung an der Universität Kassel. Er studierte Sozialwissenschaften und Philosophie für das Lehramt an Gymnasien. Nach dem zweiten Staatsexamen in Thüringen arbeitete er in der Lehrer innenbildung an den Universitäten Jena, Augsburg, Frankfurt/M. und Oldenburg. Claire Moulin-Doos studierte Europarecht und Politikwissenschaften in Frankreich. Sie promovierte mit einer politiktheoretischen Arbeit zu politischem Ungehorsam an der Universität Bremen. Zurzeit habilitiert sie in der Politischen Bildung an der Universität Kassel.
Andreas Eis/Claire Moulin-Doos (Hrsg.):
Kritische politische Europabildung -
Die Vielfachkrise Europas als kollektive Lerngelegenheit?
Inhalt
Andreas Eis/Claire Moulin-Doos: Europäische (Des-)Integration als kollektive Lerngelegenheit? Aufgaben kritischer politischer Europabildung. Zur Einführung
I Europa in der Dauerkrise? Perspektiven kritischer Europaforschung
Jannis Eicker, Anne Engelhardt, Carolin Müller, Anil Shah, Norma Tiedemann: Leben in Zeiten der multiplen Krise: Drei Narrative der Finanz- und Eurokrise
Bernd Reef: Ökonomische Probleme in der EU: Renationalisierung der Wirtschaftspolitik als Lösung?
Sonja Buckel, Fabian Georgi, John Kannankulam und Jens Wissel: Die Krise des Europäischen Grenzregimes. Perspektiven kritischer Europaforschung
Claire Moulin-Doos: Die Europäische Union: Von einer Rechtsgemeinschaft zu einem autoritären Regime – Welche Zukunft für das europäische Projekt?
Werner Ruf: Die vielen Gesichter der EU: Vom Friedensprojekt zur Festung Europa
II Ansätze emanzipatorischer Europabildung:
Die multiple Krise als Lerngelegenheit?
Gerd Steffens: Demos oder Ethnos? – Warum eine alte Frage heute zurückkehrt
Andreas Eis: Soziale Kämpfe um politische Alternativen verstehen und gestalten: Hegemoniekritik als Ansatz emanzipatorischer Europabildung
Bernd Overwien: Flucht und Migration in Europa: Reflexion globaler Ungleichheitsverhältnisse und lokaler Handlungsoptionen
Holger Oppenhäuser: Kritische politische Bildung zur Wirtschaftspolitik in der Europäischen Union: Zur Konzeption der Attac-Bildungsmaterialien „Wirtschaft demokratisch gestalten lernen“
Rieke Heseding: Lobbyismus an Schulen? Ergebnisse einer Diskursanalyse von Unterrichtsmaterialien am Beispiel der Europakrise
III Wege in die Praxis kritischer Europabildung
Gesine Bade: Kritische politische Europabildung im Sachunterricht?
Achim Albrecht: „Europa“ im Unterricht durch exemplarisches Lernen erschließen
Klaus Moegling: Kritische politisch-ökonomische Bildung über reflektiertes Handeln in Planspielen – Am Beispiel eines EZB-Planspiels zur Griechenlandkrise (Sek. II)
Oliver Emde: Kooperationen zwischen Schule und NRO für eine kritische Europabildung – Fachdidaktische Überlegungen zu lobbykritischen Stadtrundgängen
Anne Engelhardt, Carolin Müller, Norma Tiedemann: Welt aus den Fugen? Lehrangebot im Rahmen des Lernbereichs ‚Globale Entwicklung‘
Carolin Philipp: Die Krise als Möglichkeitsraum? Lerngelegenheiten in und für soziale/n Bewegungen in Griechenland
| Erscheinungsdatum | 21.03.2018 |
|---|---|
| Reihe/Serie | prolog – Erfahrungsorientierter Politikunterricht ; 10 |
| Co-Autor | Bernd Reef, Gerd Steffens, Bernd Overwien, Holger Oppenhäuser, Achim Albrecht, Klaus Moegling, Oliver Emde |
| Verlagsort | Leverkusen-Opladen |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 170 x 240 mm |
| Gewicht | 450 g |
| Einbandart | kartoniert |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik |
| Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung ► Politische Theorie | |
| Schlagworte | Europa • Europabildung im Politikunterrict • Kritische Europabildung |
| ISBN-10 | 3-934575-72-2 / 3934575722 |
| ISBN-13 | 978-3-934575-72-1 / 9783934575721 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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