Beratung in der Schulsozialarbeit (eBook)

Clear-Box-Forschung zu wirkungsvollen Praxiselementen

Florian Baier (Autor)

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2018 | 2. Aufl. 2018
VII, 165 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-20141-8 (ISBN)

Infos

In diesem Buch werden vertiefte Analysen von Daten aus einem Forschungsprojekt zu wirkungsvollen Elementen in der Beratungspraxis der Schulsozialarbeit vorgestellt. Für das Forschungsprojekt wurde ein Clear-Box-Design entwickelt, über das angestrebt wurde, die Komplexität von Beratungen durch verschiedene Formen der Datenerhebung (Videographie, Interviews, Auto-Konfrontation, Beobachtungen, quantitative Befragungen) möglichst umfangreich zu erfassen.

 

Prof. Dr. Florian Baier ist am Institut Kinder- und Jugendhilfe der Hochschule für Soziale Arbeit der Fachhochschule Nordwestschweiz tätig.

Inhalt

Inhalt 6
Teil I: Ausgangslage 9
1Einleitung 10
2 Entstehungshintergrund des Forschungsprojekts 13
3 Praxis und konzeptionelle Grundlagen der Schulsozialarbeit 15
3.1 Sozialräumliche Kontexte der Schulsozialarbeit 15
3.2 Entstehung, Strukturen und schulische Kontexte der Schulsozialarbeit 17
3.3 Konzeptionelle Ausrichtung der Schulsozialarbeit 18
3.4 Handlungsmethodisches Arbeitsspektrum 18
3.5 Die Praxis der Schulsozialarbeit im Überblick 20
3.5.1 Beratung 21
3.5.2 Soziale Gruppenarbeit 24
Teil II: Forschungszugang 26
4 Forschungsansatz 27
4.1 Erkenntnisinteresse und Fragestellungen 27
4.2 Forschungsstrategie: Clear-Box-Forschung und Grounded Theory 30
4.3 Datenerhebungen 32
4.3.1 Videographie 33
4.3.2 Beobachtungen 35
4.3.3 Autokonfrontation 35
4.3.4 Interviews mit Kindern und Jugendlichen 36
4.3.5 Interviews mit den Schulsozialarbeitenden 37
4.3.5.1 Quantitative Befragung der Kinder und Jugendlichen 37
4.4 Datenauswertung 38
4.4.1 Grounded Theory als forschungsleitende Strategie 38
4.4.2 Sensibilisierende Konzepte zur Datenauswertung 42
Teil III: Empirische Befunde 44
5 Forschungsbefunde: Wirkungsvolle Elemente in der Beratungspraxis der Schulsozialarbeit 45
5.1 Wirkmächte in Beratungen bei der Schulsozialarbeit 45
5.1.1 Allgegenwärtigkeit von Macht und Machtverhältnissen 47
5.1.2 Macht, Soziale Arbeit und Bildung 48
5.1.3 Wirkmächte in Beratungen der Schulsozialarbeit 50
5.1.3.1 Wirkmacht Professionswissen 51
5.1.3.2 Wirkmacht Erfahrungswissen 59
5.1.3.3 Wirkmacht Aktualisierungstendenz 65
5.1.3.4 Wirkmacht Lebenslaufregime 69
5.1.3.5 Institutionalisierte Statusmacht der schulischen Beteiligten 79
5.1.3.6 Institutionalisierte Statusmacht der Schulsozialarbeitenden 84
5.1.4 Handlungsmacht der Akteure und Konstellationen von Wirkmächten 89
5.2 Die Performanz der Schulsozialarbeitenden 93
5.2.1 Der Gesprächsmodus Beratung 94
5.2.2 Der Habitus der ‚lockeren Ernsthaftigkeit‘ 97
5.2.2.1 Praxiselemente zur Gestaltung von Ernsthaftigkeit 101
5.2.2.2 Praxiselemente zur Gestaltung von Lockerheit 113
5.3 Machtstatus und Performanz von Kindern und Jugendlichen in Beratungen 115
5.3.1 Der Machtstatus von Kindern und Jugendlichen 115
5.3.2 Performanz und Bewältigungsstrategien von Kindern und Jugendlichen 117
5.3.2.1 Dichte Interaktionen bei freiwilliger Nutzung 117
5.3.2.2 Bewältigungsstrategien in unfreiwilligen Settings: Formen der Ablehnung und inszenierte Problemlosigkeit 118
5.3.2.3 Individuelle Rezeption von Ratschlägen 122
5.3.2.4 Bewältigungsstrategien jenseits von Schulsozialarbeit 124
5.4 Wirkungen von Schulsozialarbeit 127
5.4.1 Wirkungen in der Einzelfallarbeit 127
5.4.2 Wirkungen auf das Schulklima und das Wohlbefinden 131
5.4.3 Wahrnehmung von Reichweite und Grenzen der Hilfe 133
5.4.4 Wirkungen von Projekten und Gruppenangeboten 134
Teil IV: Abschließende Reflexionen 135
6 Diskussion der empirischen Befunde und des Forschungsdesigns 136
6.1 Zusammenfassung und Diskussion zu wirkungsvollen Praxiselementen in der Schulsozialarbeit 136
6.2 Die Methoden und ihre Wirklichkeiten: Die Kombination unterschiedlicher Erhebungsmethoden in der Diskussion 148
Abbildungs- und Tabellenverzeichnis 156
Abbildungen 156
Tabellen 157
Literatur 158

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 5.2.2018
• Reihe/Serie: Beiträge zur Sozialen Arbeit an Schulen
• Reihe/Serie: Beiträge zur Sozialen Arbeit an Schulen
• Zusatzinfo: VII, 165 S. 15 Abb.
• Verlagsort: Wiesbaden
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Soziologie
• Schlagworte: Clear-Box-Forschung • Ethnograpie • Jugendarbeit • Schulsozialarbeit • Videographie • Wirkungen • Wirkungsforschung
• ISBN-10: 3-658-20141-X / 365820141X
• ISBN-13: 978-3-658-20141-8 / 9783658201418