Didaktische Unterrichtsforschung (eBook)
IX, 191 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-17070-7 (ISBN)
Das Buch liefert das grundlegende Konzept für eine genuin didaktische Unterrichtsforschung, die in dieser Form bislang nicht existiert. Es stellt eine prototheoretische Modellierung in Form einer Aktivitätsstruktur des Unterrichts dar, die ähnlich basal wie das zweipolige Interaktionsmodell ist. Fallanalysen und Exkurse vermitteln innovative und wichtige Einsichten zum Umgang mit Videos und Filmen im Rahmen der Unterrichtsforschung und der Lehrerbildung.
Dr. Astrid Baltruschat leitet das DFG-Projekt 'Unterricht im Film. Rekonstruktion der Konstruktion von Unterricht in Forschungsvideos und Lehrerfortbildungsfilmen' an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.
Dr. Astrid Baltruschat leitet das DFG-Projekt "Unterricht im Film. Rekonstruktion der Konstruktion von Unterricht in Forschungsvideos und Lehrerfortbildungsfilmen" an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.
Inhalt 6
Danksagung 8
Einleitung 9
1Empirische Annäherung 16
1.1 Wer interagiert mit wem? 16
1.2 Was ist die Sache? 23
1.2.1 Die Perspektive der Beobachter 25
1.2.2 Die Perspektive der Akteure des Unterrichts 32
1.2.3 Die Differenz zwischen Beobachtern und Akteuren 38
1.3 Welche Brille trägt die Empirie? 40
2Die Aktivitätsstruktur des Unterrichts 46
2.1 Unterricht als Praxis 46
2.2 Verortung der empirischen Funde im Rahmen didaktischer Theoriebildung 49
2.2.1 Die Dreipoligkeit der Aktivitätsstruktur des Unterrichts 49
2.2.2 Die Aktionsrichtungen im Rahmen der drei Pole 55
2.2.3 Das Dritte: der Unterrichtsgegenstand 68
2.3 Der Unterrichtsgegenstand als Fluchtpunkt von Vermittlung und Aneignung 75
2.4 Die soziale Dimension didaktischen Handelns 82
3 Didaktische Unterrichtsforschung als qualitativ-rekonstruktive Forschungsstrategie 92
3.1 Didaktische, sozialwissenschaftliche und psychologische Unterrichtsforschung 92
3.2 Didaktische Interpretation am Beispiel einer Unterrichtssequenz 102
4 Entwicklungsperspektiven für eine interdisziplinäre Unterrichtsforschung 113
4.1 Der Unterrichtsgegenstand und die Dinge des Unterrichts in der sozialwissenschaftlich orientierten Unterrichtsforschung 113
4.2 Der Unterrichtsgegenstand in der psychologisch orientierten Lehr-Lern-Forschung 119
5 Unterrichtsforschung und Lehrerbildung 124
Exkurs 1: Videografie als Erhebungsinstrument in der Unterrichtsforschung 130
Exkurs 2:Videos und Filme in der Lehrerbildung 159
Abbildungen 177
Literatur 180
Filme 194
| Erscheint lt. Verlag | 9.12.2017 |
|---|---|
| Zusatzinfo | IX, 191 S. 56 Abb. |
| Verlagsort | Wiesbaden |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie |
| Schlagworte | Akteure • Beobachtung • Didaktik • Erziehngswissenschaft • Unterricht • Videografie |
| ISBN-10 | 3-658-17070-0 / 3658170700 |
| ISBN-13 | 978-3-658-17070-7 / 9783658170707 |
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