Mach doch mit! (eBook)

Lebendiges Lernen mit Kindern mit schweren Behinderungen

Ulrike Theilen (Autor)

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2017 | 5. Auflage
198 Seiten
Ernst Reinhardt Verlag
978-3-497-60412-8 (ISBN)

Infos

Die Lebenssituation von Kindern und Jugendlichen mit schwerer Mehrfachbehinderung verlangt nach einem Unterricht, der ihren Fähigkeiten entspricht und somit das sinnlich-körperliche, handelnde Lernen in den Mittelpunkt stellt. Vielfältiges Erleben und eigenständiges Tätig-Sein soll diesen Schülern trotz aller Hilfestellung ermöglicht werden. In diesem Buch liegt der Schwerpunkt auf Inhalten der vorschulischen und unterrichtlichen Arbeit. In der spielerischen Auseinandersetzung mit Materialien wie Wasser, Sand, Ton, Papier und Stoff, im Erforschen von Farben und Klängen soll dem Kind mit schwersten Behinderungen ein Stück Welt geöffnet werden.

Ulrike Theilen, Sonderschullehrerin, langjährige Arbeit mit schwerstbehinderten Schülern, 1996 - 1999 Lehrbeauftragte an der Universität Würzburg, Leiterin des Arbeitskreises "Unterricht mit Schwerstbehinderten", Lehrgangsleiterin der Ausbildung zum Heilpädagogen im Förderschuldienst, Fortbildungstätigkeit im In- und Ausland.

Inhalt

Vorwort zur 5. Auflage 6
Einleitung 12
WASSER 16
Materialerfahrung 17
Ganzkörperlich (in der Badewanne, im Schwimmbad, unter der Dusche, in der Natur) 17
Vestibuläre Anregung 19
Mit den Händen 19
Mit den Füßen 20
Mit Augen und Ohren 21
Aktivitäten 22
Gießen und Schütten 22
Schwimmen-Lassen 24
Spritzen 25
Freier Umgang mit dem Material 26
Beobachtungshilfen 27
Materialerfahrung 27
Schütten und Gießen 27
Schwimmen-Lassen 28
Spritzen 28
Freier Umgang mit dem Material 28
Unterrichtsbeispiele 28
1. Wir füllen unser Wasserbecken (Lernort: Klassenzimmer, im Freien) 28
2. Wir gießen Wasser in eine Dachrinne (Lernort: im Freien) 29
3. Wir erleben Wasser mit unseren Füßen (Lernort: im Freien oder Klassenzimmer) 30
4. Wir lassen Bälle schwimmen (Lernort: Schwimm- oder Therapiebecken, Wasserhöhe: knietief) 31
SAND 32
Materialerfahrung 33
Ganzkörperlich 33
Mit den Händen 33
Mit den Füßen 34
Mit Augen und Ohren 35
Aktivitäten 36
Schütten 36
Schaufeln 37
Wasser-Sand-Spiele 39
Freier Umgang mit dem Material 40
Beobachtungshilfen 40
Materialerfahrung 40
Schütten 41
Schaufeln 41
Wasser-Sand-Spiele 41
Freier Umgang mit dem Material 41
Unterrichtsbeispiele 42
1. Wir erleben Sand mit den Füßen (Lernort: großer Sandkasten, Sprunggrube auf dem Sportplatz) 42
2. Wir hören und erzeugen Sandgeräusche (Lernort: Klassenzimmer) 42
3. Wir schaufeln (Lernort: Tisch im Freien) 43
4. Wir spielen mit Sand und dem Gartenschlauch (Lernort: im Freien) 44
TON 46
Materialerfahrung 47
Ganzkörperlich 47
Mit den Händen 47
Mit den Füßen 49
Mit den Augen 49
Aktivitäten 50
Abzupfen 50
Auswalzen 51
Formen 52
Freier Umgang mit dem Material 53
Selbstversorgung 53
Rezept „Knete“ 54
Beobachtungshilfen 54
Materialerfahrung 54
Abzupfen 55
Auswalzen 55
Formen 55
Freier Umgang 55
Selbstversorgung 55
Unterrichtsbeispiele 55
1. Wir erkunden Ton mit den Händen (Lernort: Klassenzimmer, Tonraum) 55
2. Wir zupfen Ton ab und schichten ihn zu einem Berg auf (Gemeinschaftsarbeit) 56
3. Wir rollen Kugeln 57
4. Wir rollen Walzen und bauen eine Mauer damit (Lernort: Klassenzimmer, Tonraum) 58
STOFF 60
Materialerfahrung 61
Ganzkörperlich 61
Mit den Händen 62
Mit den Füßen 63
Mit den Augen 64
Aktivitäten 65
Knüllen 65
Hineinstopfen 65
Herausziehen 66
Bedecken und Verstecken 67
Bewegen 69
Exkurs: Der Fallschirm 69
Knoten und Schleifen lösen 70
Bemalen und Bedrucken 71
Räume herstellen und verändern 71
Freier Umgang mit dem Material 71
Beobachtungshilfen 72
Materialerfahrung 72
Knüllen 72
Hineinstopfen 72
Herausziehen 73
Bedecken und Verstecken 73
Bewegen 73
Fallschirm 73
Knoten und Schleifen 73
Freier Umgang mit dem Material 73
Unterrichtsbeispiele 74
1. Wir erleben Stoff mit dem ganzen Körper(Lernort : Klassenzimmer, Rhythmikraum) 74
2. Wir gestalten und erleben „Raum“ (Lernort: Klassenzimmer) 74
3. Wir erkunden Stoffe mit den Füßen (Lernort: Klassenzimmer, Rhythmikraum, Turnhalle) 75
4. Wir spielen mit dem Fallschirm (Lernort: Turnhalle) 76
PAPIER 78
Materialerfahrung 79
Ganzkörperlich 79
Mit den Händen 79
Mit den Füßen 80
Mit Augen und Ohren 81
Aktivitäten 82
Knüllen 81
Reißen 83
Aufkleben 84
Auspacken 85
Einpacken 86
Verändern des Papiers durch Farbe 86
Schneiden 86
Freier Umgang mit dem Material 87
Beobachtungshilfen 87
Materialerfahrung 87
Knüllen 88
Reißen 88
Aufkleben 88
Auspacken 89
Einpacken 89
Schneiden 89
Freier Umgang mit dem Material 89
Unterrichtsbeispiele 89
1. Wir erleben Papier mit den Füßen (Lernort: Klassenzimmer) 89
2. Wir knüllen Papier für einen Raschelsack (Lernort: Klassenzimmer) 90
3. Wir verstecken uns unter Papier, nehmen das Material mit dem ganzen Körper wahr (Lernort: Klassenzimmer, Turnhalle, Rhythmikraum) 91
4. Wir reißen und knüllen Papier für eine Collage („Blumenwiese“) 92
BALL 94
Objekterfahrung 94
Ganzkörperlich 95
Vestibuläre Anregung 96
Mit den Händen 96
Mit den Füßen 98
Mit Augen und Ohren 99
Aktivitäten 100
Greifen – Festhalten – Loslassen 100
Rollen 102
Pendeln 105
Werfen und Fangen 106
Freier Umgang mit Bällen 107
Beobachtungshilfen 108
Materialerfahrung 108
Greifen – Festhalten – Loslassen 108
Rollen 109
Pendeln 109
Werfen und Fangen 109
Freier Umgang 109
Unterrichtsbeispiele 110
1. Wir nehmen Schaumstoffbälle mit dem ganzen Körper wahr (Lernort: Klassenzimmer) 110
2. Wir werfen Gymnastikbälle in einen Reifensack (Lernort: Klassenzimmer) 110
3. Wir rollen Holzkugeln in der großen Rahmentrommel (Lernort: Klassenzimmer) 111
4. Wir spielen mit Luftballons (Lernort: Klassenzimmer) 112
BAUSTEIN 114
Objekterfahrung 115
Ganzkörperlich 115
Mit den Händen 116
Mit den Füßen 118
Mit Augen und Ohren 118
Aktivitäten 119
Greifen – Festhalten – Loslassen 119
Aneinanderstellen 120
Aufeinanderstapeln 120
Kombination 122
Freier Umgang mit Bausteinen 124
Beobachtungshilfen 124
Objekterfahrung 124
Greifen – Festhalten – Loslassen 125
Aneinanderreihen 125
Aufeinanderstapeln 125
Kombination 126
Freier Umgang mit Bausteinen 126
Unterrichtsbeispiele 126
1. Wir erkunden einen „Riesenbaustein“ mit dem ganzen Körper (Lernort: Klassenzimmer) 126
2. Wir bauen Türme (Lernort: Turnhalle) 127
3. Wir bauen mit kleinen Steckbausteinen (Lernort: Klassenzimmer) 128
4. Wir bauen eine Mauer aus Schaumstoffbausteinen (Lernort: Klassenzimmer) 128
FARBE +FARBEN 129
Farberleben 131
Farberleben im Morgenkreis 131
Gestaltung des Klassenzimmers 132
Seh-Spiele 133
Farberleben im Zusammenhang mit PAPIER, STOFF, BALL und BAUSTEIN 135
Aktivitäten mit Farben 135
Verstreichen mit den Händen 136
Aufklopfen 137
Aufwalzen 138
Verstreichen mit dem Pinsel 139
Spritzen 140
Murmeln 141
Drucken 141
Malen mit Stiften 142
Freier Umgang mit Farbe 143
Beobachtungshilfen 143
Farberleben 143
Verstreichen mit den Händen 144
Aufklopfen 144
Aufwalzen 144
Verstreichen mit dem Pinsel 144
Spritzen 145
Murmeln 145
Drucken 145
Malen mit Stiften 145
Freier Umgang mit den verschiedenen Techniken 145
Unterrichtsbeispiele 146
1. Wir verstreichen Farbe mit den Händen (Gemeinschaftsarbeit, Lernort: Klassenzimmer) 146
2. Wir drucken mit Schwämmen auf Stoff (Gemeinschaftsarbeit, Lernort: Klassenzimmer, Werkraum) 147
3. Wir malen mit dem Pinsel(Gemeinschaftsarbeit, Lernort: Klassenzimmer, Werkraum) 147
4. Wir stellen ein rotes Bild her (Gemeinschaftsarbeit, Lernort: Klassenzimmer, Werkraum) 148
5. Wir walzen mit Farbrollern auf einer senkrechten Fläche (Lernort: Klassenzimmer) 149
GERÄUSCHE + KLÄNGE 149
Hören 151
Aktivitäten 153
Ganzkörperliche Bewegung 153
Körperklanggesten 154
Anschubsen 154
Schütteln 156
Drücken 158
Ziehen 159
Rollen-Lassen 160
Klopfen 161
Exkurs: Die Pauke 162
Bewegung zur Musik 163
Freier Umgang mit Geräusch- und Klangerzeugern 164
Beobachtungshilfen 165
Hören 166
Ganzkörperliche Bewegung 166
Körperklanggesten 166
Anschubsen 166
Schütteln 167
Drücken 167
Ziehen 167
Rollen-Lassen 168
Klopfen 168
Umgang mit der Pauke 168
Bewegung zur Musik 168
Freier Umgang mit Klang- und Geräuscherzeugern 169
Unterrichtsbeispiele 169
1. Wir erzeugen Geräusche und Klänge durch Anschubsen (Lernort: Klassenzimmer) 169
2. Wir spielen mit Dosenrasseln (Lernort: Turnhalle, Rhythmikraum) 170
3. Wir hören Musik (Lernort: Kuschelecke) 171
4. Wir spielen auf der Kesselpauke (Lernort: Klassenzimmer, Rhythmikraum) 171
RAUM 173
Raumerfahrung 174
Begrenzung 174
Weite 175
Aktivitäten zu den Raum-Lage-Begriffen 180
Oben 180
Unten 184
Links und rechts 187
Vorne und hinten 188
Beobachtungshilfen 191
Begrenzung 191
Weite 191
Oben 192
Unten 192
Links und rechts 192
Vorne und hinten 193
Unterrichtsbeispiele 193
1. Wir erkunden einen weiten Raum (z. B. die Turnhalle) 194
2. Begrenzung und Weite mit dem ganzen Körper erfahren (Einzelsituation) 194
3. Wir strecken und wir bücken uns (Lernort: Klassenzimmer) 196
4. Wir spielen mit einem sehr großen Korb (Lernort: Klassenzimmer) 196
LITERATUREMFEHLUNG 197
LITERATUR 199

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 14.8.2017
• Verlagsort: München
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik
• Schlagworte: Behindertenpädagogik • geistigbehindert • Heilpädagogik • Sonderschule
• ISBN-10: 3-497-60412-7 / 3497604127
• ISBN-13: 978-3-497-60412-8 / 9783497604128