Einstieg in erwachsenenpädagogische Berufe
WBV Media (Verlag)
978-3-7639-5639-5 (ISBN)
Thema der Dissertation ist der Einstieg in das Berufsfeld der Erwachsenen- und Weiterbildung nach dem Hochschulstudium. Grundlage sind problemzentrierte Interviews mit Berufseinsteigenden.
Thema der Dissertation ist der Einstieg in das Berufsfeld der Erwachsenen- und Weiterbildung nach dem Hochschulstudium. In problemzentrierten Interviews befragt die Autorin Berufseinsteigende zu ihrer Beziehung zum Studium, zur Berufsfindungsphase und zu ihrer persönlichen Professionalisierung. Methodisch basiert die Arbeit auf der berufsbiografischen Rekonstruktion von Wirklichkeit. Die Autorin kommt zu dem Ergebnis, dass der Berufseinstieg von drei Aspekten bestimmt wird: Organisationsrahmen, Interaktionsrahmen und Subjektrahmen. Diese Analyse der beruflichen Professionalitäts- und Sozialisationsprozesse ermöglicht Aussagen zu einer (Weiter-)Entwicklung der kollektiven und individuellen Professionalisierung der Erwachsenen- und Weiterbildung.
Dr.in Melanie Benz-Gydat (Jg. 1983) studierte Erziehungswissenschaften mit dem Schwerpunkt Erwachsenenbildung und Weiterbildung. Sie ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungsprojekt "Wissenschaftliche Begleitforschung zu den Fellowships für Innovationen in der Hochschullehre" an der Universität Bielefeld.
1. Einführung: Der Berufseinstieg als bedeutsame Phase im Lebenslauf1.1 Der Berufseinstieg in erwachsenenbildnerischen Praxisfeldern zwischen Antinomien und Paradoxien1.2 Forschung zur Professionsentwicklung in der Erwachsenenbildung: ein Überblick1.3 Zielsetzung und Aufbau der ArbeitI THEORETISCHE RAHMUNG2. Das Berufsfeld von Erwachsenenbildnerinnen und Erwachsenenbildnern unter Berücksichtigung individueller Professionalisierung und Professionalität2.1 Die Zerfaserung des erwachsenenbildnerischen Beschäftigungsfeldes2.2 Individuelle Professionalisierung und Professionalitätsentwicklung durch ein Studium der Erwachsenenbildung2.3 Dimensionen erwachsenenbildnerischer Professionalität2.4 Definition von erwachsenenbildnerischer Professionalität2.5 Zusammenfassung und Konsequenzen für die eigene Studie3. Berufliche Sozialisation als Rahmenkonzept für den Berufseinstieg3.1 Sozialisation als lebenslanger dialektischer Prozess3.2 Der Beruf als Sozialisationsbezug3.3 Sozialisationserträge als subjektive Entwicklungsprozesse3.4 Zusammenfassung und Konsequenzen für die eigene StudieII STUDIE4. Methoden und Auswertungsansätze der empirischen Untersuchung4.1 Zugang zum Untersuchungsfeld und Beschreibung des Samples4.2 Methoden und Erhebungsdesign der empirischen Untersuchung4.3 Konzeption der AuswertungIII Ergebnisse5. Sozialisation für den Beruf: die vorberufliche Phase5.1 Das Studium der Erwachsenenbildung/Weiterbildung5.2 Die Relevanz des Studiums für den Berufseinstieg5.3 Außeruniversitäre Lern- und Erfahrungsräume5.4 Die Transition von der Hochschule in den Beruf: mühelos oder mühevoll5.5 Zusammenfassung6. Sozialisation durch den Beruf: die berufliche Phase6.1 Die Phase der Konfusion: "Bin ich hier auf dem richtigen Weg?"6.2 Die Phase der Konsolidierung: "Man hat einfach erste Erfahrungen"6.3 Die Phase der Progression: "Hier bin ich auch echt angekommen"7. Bewältigungsstrategien und organisationale Maßnahmen im Rahmen des Berufseinstieges7.1 Bewältigungsstrategien von Berufseinsteigenden7.2 Institutionelle Maßnahmen zur Eingliederung von neuem Personal7.3 ZusammenfassungIV Fazit8. Resümee und Ausblick8.1 Der Berufseinstieg als Auslöser krisenhafter Lern- und Reflexionsprozesse8.2 Vorbereitung auf den Berufseinstieg als Gegenstand individueller Professionalisierung und Professionalität8.3 Professionelle Begleitung von beruflichen Übergängen8.4 Gründung eines Berufsverbandes für Erwachsenenbildnerinnen und Erwachsenenbildner8.5 Desiderate an die Erwachsenenbildungs- und Weiterbildungsforschung9. Literaturverzeichnis
"Mit der Unterscheidung zwischen einer professionellen Sozialisation für den Beruf und durch den Beruf betont die Autorin, dass lineare Verläufe in der beruflichen Professionalisierung der Vergangenheit angehören." Sabine Schmidt-Lauff, Professorin für Weiterbildung und lebenslanges Lernen an der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg "Die vorliegende Untersuchung liefert einen wertvollen und fundierten Beitrag zum Verständnis der Herausforderungen, denen junge Weiterbildnerinnen und Weiterbildner beim Übergang in die pädagogische Praxis gegenüber stehen." Prof. Dr. Werner Sauter, socialnet.de, 07.02.2018
"Mit der Unterscheidung zwischen einer professionellen Sozialisation für den Beruf und durch den Beruf betont die Autorin, dass lineare Verläufe in der beruflichen Professionalisierung der Vergangenheit angehören."
Sabine Schmidt-Lauff, Professorin für Weiterbildung und lebenslanges Lernen an der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg
"Die vorliegende Untersuchung liefert einen wertvollen und fundierten Beitrag zum Verständnis der Herausforderungen, denen junge Weiterbildnerinnen und Weiterbildner beim Übergang in die pädagogische Praxis gegenüber stehen."
Prof. Dr. Werner Sauter, socialnet.de, 07.02.2018
| Erscheinungsdatum | 09.06.2017 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen |
| Verlagsort | Bielefeld |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 170 x 240 mm |
| Gewicht | 591 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung |
| Schlagworte | berufliche Handlungskompetenz • Berufliche Sozialisation • Berufsfeld Erwachsenbildung • Dissertation • Erwachsenenbildung • Erwachsenenbildung, Fort- und Weiterbildung • Erwachsenenbildung : Profession • Professionalisierung • Professionsforschung • Sozialisation |
| ISBN-10 | 3-7639-5639-5 / 3763956395 |
| ISBN-13 | 978-3-7639-5639-5 / 9783763956395 |
| Zustand | Neuware |
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