Pädagogischer Anspruch und soziale Distinktion (eBook)

Private Schulen und ihre Klientel

Margret Kraul (Autor)

eBook Download: PDF

2017 | 1. Aufl. 2017
XI, 207 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-11695-8 (ISBN)

Infos

'Private Schulen' bieten ein breites schulisches Angebot mit ganz unterschiedlichen Schulformen und pädagogischen Ausrichtungen. Es finden sich leistungsorientierte Gymnasien, Gesamtschulen mit besonderen Förderprogrammen, reformpädagogisch-alternative und international/bilinguale Schulen. Diese Schultypen werden an je einem konkreten Beispiel mit quantitativen und qualitativen Methoden und unter Einbeziehung von Theorien zur Schulentwicklung und zum Elternwahlverhalten untersucht. Dabei geht es um die Frage, was Eltern dazu führt, für ihre Kinder Alternativen zu dem staatlichen System zu suchen, und es wird untersucht, in welcher Weise das schulische Angebot mit der soziokulturellen Verortung der Eltern und ihrem pädagogischen Anspruch einhergeht.

Im Ergebnis zeigen sich zwei entscheidende Strukturmomente für die Attraktivität privater Schulen: die Verheißung der Persönlichkeitsentwicklung der Schüler_innen und ihrer individuellen pädagogischen Förderung sowie das Versprechen an die Eltern, mit der Schulwahl in eine Schulgemeinde gleichgesinnter Eltern eingebunden zu sein. 

Dr. Margret Kraul ist Professorin für Pädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft an der Georg-August-Universität Göttingen.

 

Inhalt

Dank 6
Inhaltsverzeichnis 8
1 Private Schulen als Anbieter, Eltern als Abnehmer: Theoretische Überlegungen und Forschungsdesign 11
1.1Anbieter und Abnehmer_innen: ein Blick über den Zaun 12
1.2Theoretische Rahmung 20
1.2.1Die Anbieterseite: Autonomie, Wettbewerb und Steuerung 21
1.2.2Die Abnehmerseite: Parentokratische Entscheidungen zwischen Wert-Erwartung und Passung 23
1.3Forschungsdesign und methodisches Vorgehen 28
1.3.1Auswahl des Feldes 29
1.3.2Fragebogenstudie 31
1.3.3Interviews mit Schulleiter_innen und Gruppendiskussionen mit Eltern 32
2 Anbieter und Abnehmer: Quantitative Annäherung an das Feld 36
2.1Öffentliche und private Schulen: Bundesweit, in L-Land und in L-Stadt 36
2.1.1Anbieter: Schulen 37
2.1.2Abnehmer_innen: Eltern und Schüler_innen 40
2.2Private Schulen in L-Stadt 44
2.2.1Anbieter: Vier verschiedene Typen privater Schulen 45
2.2.2Abnehmer_innen: die Eltern und ihre Schultypenwahl für ihre Kinder 48
2.2.3Anbieter: Sozialprofil der Schulen 57
2.3Schulkulturen und Elternhabitus 62
3 St. Teresa: ein konfessionelles leistungsorientiertes Gymnasium 64
3.1Die St. Teresa-Schule und ihre Klientel 65
3.2Das Schiff und der Geist: Inszenierung des Schuleiters 69
3.3Die Eltern 76
3.3.1Initiation der Elternschaft: ein erster Elternabend 76
3.3.2Der Geist, der die Elternschaft durchweht 77
3.4Gemeinschaft, Geist und Auserwähltheit 88
4 August Neander: eine Gesamtschule mit besonderem Profil 92
4.1Die August Neander-Schule und ihre Klientel 93
4.2Keiner soll verloren gehen: Zwischen Professionalität und Christlichkeit 98
4.3Die Eltern: der „Geist Gottes“, der auf allem liegt, und die Problemkinder 107
4.4Das Problem des „Auffangens“ und die exklusive Inklusion: Zwischen Normalität und Besonderheit 119
5 Die SIBILL*: eine internationale bilinguale Schule 123
5.1Die SIBILL und ihre Klientel 124
5.2„You must see a reason and a purpose and a logic behind it“: Lernen aus Sicht der Schulleiterin 125
5.3„on a small, very nice island“: Zwischen glücklicher Kindheit und Kosten-Nutzen-Rechnung 135
5.4Überzeugte Reformpädagogik vs. exklusive Solidarität und Pragmatismus: ein Schulkonzept im Wandel 148
6 Christian Morgenstern: eine Waldorfschule 153
6.1Die Christian Morgenstern-Schule, der Schulgarten mit Bienen und Schafen und die Klientel 153
6.2Menschenbegegnung und Lebenstüchtigkeit: „Die Kinder sind wunderbar“, aber „wir sind hier keine Selbstverwirklichungswiese“ 156
6.3„Hat gepasst, passt immer noch und wird in Zukunft hoffentlich auch noch passen“: die „nicht-geistigen Aktivitäten“ und die wissenden und unwissenden Christian Morgenstern-Eltern 166
6.4Die Wissenden: eine gewachsene, aber abgeschottete (?) Gemeinschaft 179
7 Eltern und Schulen: Ergebnisse 183
7.1Die Schulen als Anbieter aus Sicht der Schulleiter_innen 184
7.1.1Schulleiter_innen: Berufene mit Engagement und Charisma (?) 184
7.1.2Schulangebote: Individuelles Fördern und Fordern und die Schulgemeinde 187
7.2Die Abnehmerseite: die Eltern 189
7.3Zum guten Schluss noch einmal: Private Schulen im System 193
Anhang 196
Literatur 207

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 21.1.2017
• Zusatzinfo: XI, 207 S. 14 Abb. in Farbe.
• Verlagsort: Wiesbaden
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
• Schlagworte: Angebotsorientierung • Eltern • Kosten-Nutzen-Analyse • Schule • Schulentwicklung • Schulleitung • Schulprofile
• ISBN-10: 3-658-11695-1 / 3658116951
• ISBN-13: 978-3-658-11695-8 / 9783658116958