Hochschulbildung (eBook)
152 Seiten
De Gruyter (Verlag)
978-3-11-049818-9 (ISBN)
This volume reflects on the existential importance of the notion of Bildung in the university setting. Key concepts include: strengthening autonomy against a backdrop of over-emphasis on market-based competency, and strengthening responsibility to confront current and future global challenges. It asks, 'How do we measure the university’s educational mission?' The authors develop theoretical and practical responses to this question.
Prof. Dr. Dipl. sc. pol. Tilly Miller (KSH München); Prof. Dr. Margit Ostertag (EVH Nürnberg)
lt;P>Prof. Dr. Dipl. sc. pol. Tilly Miller (KSH München); Prof. Dr. Margit Ostertag (EVH Nürnberg)
Inhalt?????????????????????????? 5
Einleitung?????????????????????????????????? 7
Selbstvermarktung und Selbstverfügung. Über die Widersprüche der Hochschulreform?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 11
Bildung – Widerständigkeit und (Mit-)Verantwortung. Reflexionen zur Wirkung von Rahmenbedingungen heutigen Studierens???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 22
Lehr- und Lernkulturen in der Hochschule – Bildungstheoretisch informierte Anfragen an die Gestaltung modularisierter Studiengänge?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 32
Bildung unter widersprüchlichen Bedingungen des Lehrens und Studierens?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 46
Über die Notwendigkeit kanonisierten Wissens für die Wiederaneignung einer existenziell bedeutsamen Bildung???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 56
Kompetenzen erwerben, um Bildung zu besitzen? Ein Versuch, Hochschulbildung im Modus des Seins zu denken?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 69
Hochschulbildung angesichts globaler Krisen und Katastrophenszenarien???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 81
Hochschulbildung in Zeiten des Übergangs?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 98
Mut zur Lücke. Über das Potenzial von Brüchigem, Ungesagtem und (un-)möglichen Freiheiten im Rahmen von (Hochschul-)Bildung???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 107
Wissenschaftliche Weiterbildung zwischen kundenorientierten Lernkontexten und hochschulischem Bildungsanspruch?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 117
Von Ruth Cohn und Paulo Freire lernen. Annäherungen an eine bildungstheoretisch fundierte Hochschuldidaktik???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 129
Hochschulbildung mit Themenzentrierter Interaktion (TZI)?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 140
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 151
lt;P>"Das Werk 'Hochschulbildung' der Herausgeberinnen Tilly Miller und Margit Ostertag ist informativ, vielschichtig, lebendig und perspektivenreich geschrieben und eine wissenschaftliche Bereicherung in der Hochschuldidaktik. Dieses bemerkenswerte Buch will nicht nur tradierte Begriffe, Strukturen und Entwicklungen der Hochschulbildung aus dem Blickfeld der Lehrenden, Lernenden, der Hochschulen und Universitäten hinterfragen. Die allesamt engagiert, fachkundig und kompetent verfassten Beiträge sind vielmehr als tragende Impulsgeber von forschenden ProfessorInnen zu verstehen, die eigene bildungstheoretische Position zu überdenken und Hochschulbildung abseits der Bologna-Reformen kritisch-reflexiv, in klarer Haltung und mit gesellschaftspolitischem Engagement voranzubringen und werteorientiert weiterzuentwickeln."
Andreas-Michael Blum in: Newsletter der dghd (Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik) (2017), 1, S. 32-43
"Um die (schädlichen) Entwicklungen, wie sie u. a. durch den Bologna-Prozess in der Hochschulbildung verursacht werden, zu verändern, braucht es einer kritischen Nachschau darüber, wie der Bildungsbegriff, die theoretische Positionierung und die praktisch-didaktische Umsetzung (auch) in der Hochschul(aus-)bildung sich vollzieht. Ein Perspektivenwechsel von der Ich- und Nutzungsorientierung hin zu einer angemessenen, anthropologischen und demokratischen Bildung ist notwendig. Der Sammelband „Hochschulbildung“ bietet dafür eine Reihe von Anregungen und Aufforderungen!"
Dipl.-Päd. Dr. Jos Schnurer in: socialnet Rezensionen ( http://www.socialnet.de/rezensionen/21859.php )
| Erscheint lt. Verlag | 24.10.2016 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Bildung – Soziale Arbeit – Gesundheit |
| Bildung – Soziale Arbeit – Gesundheit | |
| ISSN | ISSN |
| Zusatzinfo | 2 b/w ill. |
| Verlagsort | Berlin/München/Boston |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sachbuch/Ratgeber ► Beruf / Finanzen / Recht / Wirtschaft ► Bewerbung / Karriere |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik | |
| Wirtschaft | |
| Schlagworte | Autonomie und Verantwortung • Bildung • Bildungstheoretische und didaktische Reflexionen • Bologna-Reform • globale Herausforderungen • Hochschulreform |
| ISBN-10 | 3-11-049818-9 / 3110498189 |
| ISBN-13 | 978-3-11-049818-9 / 9783110498189 |
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