Lehrbuch Heterogenität in der Schule

Tanja Sturm (Autor)

Buch | Softcover

188 Seiten

2016 | 2. überarb. Aufl.
UTB (Verlag)
978-3-8252-4615-0 (ISBN)

Infos

Soziokulturelles Umfeld, Geschlecht, Migration und Behinderung - die Heterogenität in der Schule kennt keine Grenzen.Lehrkräfte müssen sich u.a. vor dem Hintergrund der aktuellen Inklusionsdebatte immer stärker der Herausforderung stellen, SchülerInnen mit unterschiedlichen Ausgangslagen gleichermaßen zu fördern und zu fordern.Das Lehrbuch zeigt, wie diese Aufgabe erfolgreich bewältigt werden kann. Die Autorin diskutiert die Entstehung sowie die Folgen von Heterogenität in der Schule und gibt konkrete Anregungen für eine gelingende Unterrichtspraxis in heterogenen/inklusiven Gruppen.Neben Hinweisen zu Methodik und Didaktik kommen auch Möglichkeiten der unterrichtlichen Diagnostik zur Sprache. So wird deutlich, wie Lern- und Bildungsprozesse unter den Bedingungen von Heterogenität/Inklusion produktiv gestaltet werden können.Zahlreiche Übungsaufgaben ermöglichen eine gezielte Prüfungsvorbereitung.Das Lehrbuch liefert wertvolle Impulse für den professionellen Umgang mit Heterogenität und Vielfalt im schulischen Alltag. Ein Muss für alle Lehramtsstudierenden!

Autor

Prof. Tanja Sturm lehrt am Institut für Rehabilitationspädagogik mit dem Schwerpunkt Inklusive Bildung, Erziehung und Sozialisation an der Universität Halle-Wittenberg.

Inhalt

1 Einleitung9
2 Differenzen in Schule und Unterricht14
2.1 Heterogenität in der Schule – eine Definition14
2.2 Heterogenität von Milieus19
2.2.1 Zugehörigkeit zu Milieus19
2.2.2 Milieus im sozialen Raum26
2.3 Schule als Organisation33
2.4 Übungsaufgaben39
2.5 Literaturempfehlungen40
3 Schule: Institutionelle Bearbeitung und Herstellung von Differenzen42
3.1 Funktionen der Schule in der Gesellschaft42
3.2 Differenzbearbeitung durch die Schule im Wandel der Zeit44
3.2.1 Umbruch: Lösung vom Ständeprinzip und Einführung des Leistungsprinzips45
3.2.2 Ausweitung formaler Gleichheit, bestehende Ungleichheit50
3.2.3 Entwicklungen und Diskurse seit 200053
3.3 Differenzherstellung und -bearbeitung durch Schule am Beispiel schulischer Leistungsbewertung57
3.4 Übungsaufgaben63
3.5 Literaturempfehlungen64
4 Heterogene Milieus in Schule und Unterricht65
4.1 Sozio-ökonomische Heterogenität im Kontext von Schule und Unterricht66
4.1.1 Sozio-ökonomische Heterogenität67
4.1.2 Benachteiligungen und Schlechterstellung in Schule und Unterricht72
4.2 Geschlechterbedingte Heterogenität im Kontext von Schule und Unterricht80
4.2.1 Geschlechtsbedingte Heterogenität81
4.2.2 Benachteiligungen und Schlechterstellung in Schule und Unterricht85
4.3 Migrationsbedingte Heterogenität im Kontext von Schule und Unterricht94
4.3.1 Migrationsbedingte Heterogenität95
4.3.2 Benachteiligungen und Schlechterstellung in Schule und Unterricht101
4.4 Behinderungsbedingte Heterogenität im Kontext von Schule und Unterricht108
4.4.1 Behinderungsbedingte Heterogenität109
4.4.2 Benachteiligungen und Schlechterstellung in Schule und Unterricht118
4.5 Leistungsdifferenzen im Kontext von Schule und Unterricht125
4.6 Übungsaufgaben128
4.7 Literatur- und Websiteempfehlungen129
5 Inklusion als Perspektive schulischer und unterrichtlicher Bearbeitung von Heterogenität131
5.1 Inklusion als pädagogisches Rahmenkonzept133
5.2 Lern- und Bildungsprozesse – eine Definition141
5.3 Diagnostik: systematische Annäherung an Lern- und Bildungsprozesse146
5.4 Unterricht: Anforderungen an die Initiierung von Lern- und Bildungsprozessen153
5.4.1 Didaktik – eine Definition153
5.4.2 Unterricht als Milieu155
5.4.3 Unterrichtliche Herausforderung: Vermittlung zwischen widersprüchlichen Erwartungen161
5.5 Übungsaufgaben171
5.6 Literatur- und Websiteempfehlungen171
Literatur174
Sachregister185

Rezensionen

Aus: socialnet.de - Carsten Rensinghoff - 28.08.2013
[...] Was dieses Lehrbuch auszeichnet und so wertvoll macht sind die Übungsaufgaben am Ende eines jeden Kapitels. Die Leserin und der Leser können sich so vergewissern, ob sie das gelernt haben, was das Lehrbuch lehrt. Fazit. Die Lektüre dieses Lehrbuches muss von allen Lehramtsstudentinnen und -studenten, sowie Lehrerinnen und Lehrern durchgeführt werden, da die hierin behandelten Themen "u. a. vor dem Hintergrund der aktuellen Inklusionsdebatte immer stärker" (Klappentext) aufkommen.
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Produkt-Details

• Erscheinungsdatum: 03.05.2016
• Reihe/Serie: UTB Uni-Taschenbücher
• Verlagsort: Stuttgart
• Sprache: deutsch
• Maße: 150 x 215 mm
• Gewicht: 300 g
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik
• Schlagworte: Behinderung • Behinderung, Heterogenität, Inklusion, Lehramt, Schulpädagogik, Sonderpädagogik, Soziokulturelles Umfeld, Unterricht, Unterrichtspraxis, Differenzierter Unterricht, Schule, Lehrbuch, Lehrer, Migration • Differenzierter Unterricht • Heterogenität • Inklusion • Lehramt • Lehrbuch • Lehrer • Migration • Schule • Schulpädagogik • Sonderpädagogik • Soziokulturelles Umfeld • Unterricht • Unterrichtspraxis
• ISBN-10: 3-8252-4615-9 / 3825246159
• ISBN-13: 978-3-8252-4615-0 / 9783825246150
• Zustand: Neuware