Unterrichtsplanung in der Praxis (eBook)

Ein Handbuch für den Lernbereich Wirtschaft

Rolf Dubs (Autor)

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2014
199 Seiten
Franz Steiner Verlag
978-3-515-10815-7 (ISBN)

Infos

Die Tätigkeit der Lehrperson gibt den Ausschlag für den Lernerfolg der Klasse: Neben den sozialen Beziehungen ist der Variantenreichtum des Unterrichts ein entscheidender Faktor. Leider zeigt die Forschung auch deutlich, dass sich viele Lehrpersonen bei der Vorbereitung ihres Unterrichts fast nur auf die inhaltliche Seite und den Aufbau der Lektion konzentrieren. Dadurch gehen Vielgestaltigkeit, Ganzheitlichkeit und neue pädagogische Ansätze weitgehend verloren.

Dieser Tendenz will das Buch, das auf den unterrichtlichen Alltag ausgerichtet ist, entgegenwirken. Rolf Dubs gibt einleitend Hinweise für die Lehrplangestaltung im Lernbereich Wirtschaft, Recht und Gesellschaft, die für die Vorbereitung von Lektionen maßgebend sind. Der Hauptteil beschreibt theoretisch und mit praktischen Beispielen, wie eine Stunde optimal vorbereitet werden kann. Dabei werden außer den üblichen Bereichen wie Inhaltsauswahl usw. vor allem Aspekte der Metakognition, Motivation, Lernschwierigkeiten, Selbstwirksamkeit sowie angeleiteter Unterricht versus Selbststeuerung in differenzierter Weise beleuchtet. Den Abschluss bilden Anregungen zur Selbstreflexion des Unterrichts. Auf diese Weise verbindet das Buch Unterrichtstheorie und Unterrichtspraxis.

Rolf Dubs, em. Professor für Wirtschaftspädagogik an der Universität St. Gallen (1967-2000). Längere Lehr- und Forschungsaufenthalte an amerikanischen Universitäten, Rektor der Universität St. Gallen (1990-1993) sowie Direktor der Nachdiplomstudien. Beratungstätigkeit in Schul- und Führungsfragen sowie in Entwicklungsprogrammen in vielen Ländern.
Forschungsinteressen: Curriculum, Lehrerverhalten, Didaktik und Methodik der Wirtschaftsfächer, Schulmanagement.

Inhalt

INHALTSVERZEICHNIS 6
VORWORT 10
KAPITEL I: GRUNDLEGUNG 12
KAPITEL II: DIE MAKROEBENE 18
1 Übersicht 18
2 Missverständnisse um die Bildung im Bereich Wirtschaft, Recht und Gesellschaft und die Antwort darauf 18
3 Die Zweiteilung der wirtschaftlichen Bildung und ihre Rechtfertigung 19
4 Die normativen Grundlagen für die einzelnen Lernbereiche 20
5 Pädagogische Grundströmungen, welche Lehrpläne beeinflussen 23
6 Lehrplan-Konzepte 30
KAPITEL III: DIE MESOEBENE 37
1 Übersicht 37
2 Richtziele 38
3 Lehrpläne 50
KAPITEL IV: DIE MIKROEBENE 75
1 Übersicht 75
2 Ein Gedankenmodell zur Reflexion bei der Unterrichtsplanung 77
3 Erster Schritt: Ideenfindung 80
4 Zweiter Schritt: Analyse der Gegebenheiten bei den Lernenden 84
5 Dritter Schritt: Motivation 91
6 Vierter Schritt: Wissensgrundlagen 96
7 Fünfter Schritt: Inhaltliche Vielgestaltigkeit und Lernziel 101
8 Sechster Schritt: Verlaufsplanung für die Lektion 144
KAPITEL V DIE LEHRERINNEN UND LEHRER ALS EXPERTEN DES UNTERRICHTS 173
1 Standards für die Lehrerbildung 173
2 Gute Praxis 177
3 Die eigene Standortbestimmung: Selbstreflexion 179
4 Zusammenarbeit mit anderen Lehrpersonen 183
LITERATURVERZEICHNIS 186
STICHWORTVERZEICHNIS 198

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 27.10.2014
• Zusatzinfo: 82 schw.-w. Abb., 84 schw.-w. Tab.
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Schulbuch / Wörterbuch ► Schulbuch / Berufs- und Fachschule
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• Schlagworte: Berufspädagogik • Pädagogik • Unterrichtsplanung
• ISBN-10: 3-515-10815-7 / 3515108157
• ISBN-13: 978-3-515-10815-7 / 9783515108157