Ein Essay über historisches Verstehen
Bemerkungen zu Hermeneutik und Geschichtsdidaktik
2015
|
2014
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-86226-265-6 (ISBN)
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-86226-265-6 (ISBN)
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Es kommt darauf an, die Nachhaltigkeit von historischen Lernprozessen im Unterricht und anderen Formen von Geschichtsvermittlung zu verbessern. Dazu nutzt der Autor Hans-Georg Gadamers Philosophie der Hermeneutik für geschichtsdidaktische Diskurse und verknüpft sie mit Konzepten Reinhart Kosellecks, der französischen Annales-Historiker und historischer Anthropologen. Außerdem bezieht er bildwissenschaftliche Konzepte mit ein. Für die Unterrichtspraxis schlägt er neu strukturierte Fragenkataloge zu historischen Themen vor und skizziert Grundsätze für verstehensfreundliche Lehrbuchtexte. Konkrete Beispiele illustrieren das Konzept in einem Anhang.
| Erscheint lt. Verlag | 18.2.2015 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Reihe Geschichtsdidaktik ; 14 |
| Verlagsort | Herbolzheim |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 155 x 235 mm |
| Gewicht | 483 g |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Geschichte ► Allgemeines / Lexika |
| Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Allgemeine Psychologie | |
| Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Pädagogische Psychologie | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule | |
| Schlagworte | Geschichtsdidaktik • Learning and Instruction |
| ISBN-10 | 3-86226-265-0 / 3862262650 |
| ISBN-13 | 978-3-86226-265-6 / 9783862262656 |
| Zustand | Neuware |
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