'Dabeisein ist nicht alles' - Inklusion und Zusammenleben im Kindergarten (eBook)

Max Kreuzer, Borgunn Ytterhus (Herausgeber)

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2013 | 3. Auflage
307 Seiten
Ernst Reinhardt Verlag
978-3-497-60143-1 (ISBN)

Infos

Wie kann Inklusion im Kindergarten gelingen? Die AutorInnen präsentieren in diesem Buch grundlegende Konzepte und gelingende Praxisbeispiele zur Inklusion. Dabei stehen die Tageseinrichtungen für Kinder von drei Jahren bis zum Schuleintritt, die Aufnahme von Kindern mit Behinderungen und ihre Teilhabe an der 'PeerKultur' im Mittelpunkt. Schließlich werden praktische Modelle der Inklusion beschrieben, die sich im Umgang mit schwierigen Situationen in inklusiven Gruppen bewährt haben.

Prof. Dr. Max Kreuzer, Dipl.-Psych., lehrt Heil- und Sonderpädagogik an der Hochschule Niederrhein Prof. Dr. Borgunn Ytterhus, Ph. D., lehrt Soziologie am Inst. Für Soziale Arbeit und Gesundheitswiss. An der Technisch-Naturwiss. Univ. (NTNU), Trondheim / Norwegen

Inhalt

Vorwort 9
I Einfu?hrung 13
Interpretative Reproduktion, Peer-Beziehungen von Kindern und ihr Verlangen nach selbstbestimmter Interaktion 14
Zur Beteiligung von Kindern im Gruppenalltag von Kindergärten – Ein Überblick zu Ergebnissen deutscher Integrationsprojekte 22
II Theorie – Konzept – Analyse 35
Inklusion als Herausforderung der Politik im internationalen Kontext 36
Integration und Inklusion – systemtheoretisch buchstabiert: Neue Herausforderungen fu?r die soziale und pädagogische Arbeit 52
Gleichheit in der Vielfalt: Zur Ethik von Anerkennungsverhältnissen im Hinblick auf den Umgang mit Benachteiligten 73
Der Wohlfahrtsstaat, der Kindergarten und die behinderten Kinder: Von einer unsichtbaren Kindheit zu Priorität, Teilnahme und Vielfalt 93
III Forschung – Ergebnisse – Folgerungen 111
„Das Kinderkollektiv“ – Eine Analyse der sozialen Position und Teilnahme von behinderten Kindern in der Gleichaltrigengruppe 112
Partizipation im Vorschulbereich als sozialer Prozess 132
Inklusion und Anerkennung – hermeneutische Analyse einer Szene 153
Beteiligung von Kindern mit einer Behinderung in integrativen Gruppen – 200 Stunden Beobachtung im Alltag 169
Integration als Einigung – Integrative Prozesse und ihre Gefährdungen auf Gruppenebene 190
IV Pädagogische Herausforderungen –Förderung und Arrangement 201
Entwicklung pädagogischer Qualität in integrativen Kindertagesstätten 202
Die Rolle der Erwachsenen bei der Förderung des integrativen Spiels 219
Förderung von Inklusion und Horizontalität – Pädagogische Interventionsstile 239
Die Bedeutung des Spiels fu?r Peer-Beziehungen und soziale Inklusion in pädagogischen Einrichtungen fu?r Vorschulkinder 247
Der Kindergarten – eine inkludierende Arena fu?r Kinder mit multiplen Behinderungen und Kommunikationsschwierigkeiten? 264
Inklusion im Elementarbereich und Konzepte der Ausbildung – Entwicklungen in Australien 283
Autorenverzeichnis 299
Sachverzeichnis 302

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 22.10.2013
• Zusatzinfo: 7 Abb. 6 Tab.
• Verlagsort: München
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik
• Schlagworte: Inklusion • Kindergarten • Kita
• ISBN-10: 3-497-60143-8 / 3497601438
• ISBN-13: 978-3-497-60143-1 / 9783497601431