Komparative empirische Sozialforschung (eBook)

Tilo Beckers, Klaus. W. Birkelbach, Jörg Hagenah, Ulrich Rosar (Herausgeber)

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2010 | 2010
527 Seiten
VS Verlag für Sozialwissenschaften
978-3-531-92472-4 (ISBN)

Infos

Dr. Tilo Beckers ist Akademischer Rat (auf Zeit) für Soziologie und Methoden der empirischen Sozialforschung am Institut für Sozialwissenschaften der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf und vertritt im Sommersemester 2010 eine Professur für Sozialstrukturanalyse und Methoden der empirischen Sozialforschung an der Universität Osnabrück.
PD Dr. Klaus Birkelbach lehrt und forscht an der Universität Duisburg-Essen und vertritt derzeit eine Professur für Soziologie an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf.
Dr. Jörg Hagenah ist Geschäftsführer des Medienwissenschaftlichen Lehr- und Forschungszentrums der Universität zu Köln.
PD Dr. Ulrich Rosar vertritt derzeit eine Professur für Soziologie an der Universität zu Köln.

Inhalt

Inhaltsverzeichnis 5
Vorwort 8
Komparative empirische Sozialforschung: Eine Einführung zu Varianten des quantitativen Vergleichens 9
Teil I: Vergleichende Untersuchungen zu Ost- und Westdeutschland 13
Teil II: Vergleichende Ansätze in der Analyse von Bildung, Leistung,Lebenslauf und Paarbeziehungen 15
Teil III: Varianten und Strategien internationaler Vergleiche 21
Teil IV: Raum und Zeit in Vergleichen mit Mediendaten 27
Teil V: Komparative empirische Sozialforschung, Kontexteffekte und Kontextualisierung 31
Literatur 32
Teil I: Vergleichende Untersuchungen zu Ost- und Westdeutschland 38
Comparing Basic Human Values in East and WestGermany 39
1 Introduction 39
2 The theory of basic human values 41
3 Consequences of Germany’s division to East and West for basic human values 45
4 Hypotheses: Which differences in basic human values between East and West Germany can be expected? 47
5 Data and measurement 49
6 Data analysis 51
7 Conclusion 55
References 56
Annäherungen an den Geburtsjahrgang 1971 60
1 Leseanleitung 60
2 Die empirischen Erhebungen 61
2.1 Ausbildungs- und Berufsverläufe der Geburtskohorten 1964 und 1971:LV6471WEST: Westdeutschland und Westberlin 61
2.2 Ostdeutsche Lebensverläufe im Transformationsprozess – Geburtskohorte1971: LV71OST: Neue Bundesländer und Ostberlin 62
2.3 Panelbefragung der ost- und westdeutschen Geburtskohorte 1971:LV71PANEL 62
2.4 Qualitative Teilstudie Geburtsjahrgang 1971 Ost- und Westdeutschland:LVQUAL 63
3 Fragestellungen 63
4 Mutmaßungen über die Westdeutschen des Jahrgangs 1971 64
5 Demografische Ausgangsbedingungen. 65
6 Demographie als Schicksal? 67
7 Die Schwellengesellschaft – Zur Interpretation der westdeutschen 71er bis zum Alter von 25/26 Jahren 69
8 Mutmaßungen über die Ostdeutschen des Geburtsjahrganges 1971 70
9 Stolpersteine und Brücken: Befunde zum Berufseinstieg der ostdeutschen 71er zu Beginn der Vereinigungsphase 71
10 Bildungschancen in Ost und West 75
11 Karriereverläufe und Kompetenzentwicklung zwischen dem Alter 25 und 34 76
12 Das Aufschieben der Familienbildung 77
13 Familienbildung und Unsicherheit 79
14 Sequenzmuster der Familienbildung 80
15 Der Geburtsjahrgang 1971 – Konvergenz oder Divergenz im Zuge derdeutschen Vereinigung? 80
Literatur 82
Teil II: Vergleichende Ansätze in der Analyse von Bildung, Leistung, Lebenslauf und Paarbeziehungen 86
Lässt sich in der Langzeitbeobachtung ehemaliger Gymnasiasten eine protestantische Ethik finden?Empirische Spurensuche zu Max Weber in Heiner Meulemanns Gymnasiastenpanel 87
1 Einleitung und theoretische Überlegungen 87
2 Theoretisches Modell, Operationalisierung und Analysestrategie 92
3 Ergebnisse 98
4 Diskussion 101
Literatur 103
Anhang 105
Intelligenz und Schulleistung als Kontextmerkmale: Big-Fish-Little-Pond- oder Reflected-Glory-Effekt? Eine Mehrebenen-Analyse von Lehrerurteilen 106
1 Einleitung: Bewertung von Schülerleistungen 106
2 Hypothesen: Leistung, soziale Herkunft und Aspirationen als Prädiktoren für Lehrerurteile 110
2.1 Individualmerkmale 110
2.2 Kontexteffekte 113
2.3 Big-Fish-Little-Pond-Effekt 114
2.4 Reflected Glory-Effect 115
2.4.1 Cross-Level-Interaktionen 116
3 Daten, Operationalisierung und Design 117
3.1 Datenbasis: Kölner Gymnasiastenpanel 117
3.2 Operationalisierung 118
3.2.1 Abhängige Variable 118
3.2.2 Unabhängige Variablen (Individualebene) 119
3.2.3 Unabhängige Variablen (Kontextebene) 120
3.3 Design 120
3.4 Schätzverfahren 121
4 Ergebnisse 122
4.1 Nullmodell 122
4.2 Mehrebenenmodelle 122
5 Diskussion 126
Literatur 128
Primäre und sekundäre Herkunftseffekte beim Übergang in das gegliederte Schulsystem: Welche Rolle spielen soziale Klasse und Bildungsstatus in Familien mit Migrationshintergrund? 135
1 Einleitung 135
2 Boudons Unterscheidung von primären und sekundären Herkunftseffekten 136
3 Soziale und ethnische Disparitäten im deutschen Bildungssystem 138
4 Forschungsfragen und Hypothesen 140
5 Daten 141
6 Variablen und Methoden 142
6.1 Abhängiger Prozess und erklärende Variablen 142
6.2 Dekompositionsmethode und kontrafaktische Analyse 143
6.3 Probit-Modelle mit Heckman-Korrektur 145
7 Kontrafaktische und multivariate Analysen zum Übergang auf das Gymnasium 146
8 Zusammenfassung und abschließende Bemerkungen 156
Literatur 157
Erwerbssituation und Partnerschaft: Deutsche undtürkische Paare im Vergleich 160
1 Problem 160
2 Theorie 162
2.1 Partnerschaftsqualität und -konflikte 162
2.2 Der Einfluss der Erwerbssituation 163
3 Daten und Methoden 166
3.1 Beschreibung der Stichprobe 166
3.2 Operationalisierung 168
3.3 Analysestrategie 172
4 Empirische Analysen 173
4.1 Partnerschaften von Deutschen und Türken im Vergleich 173
4.2 Einflüsse der Erwerbstätigkeit auf die Partnerschaft 174
4.2.1 Bivariate Analysen 174
4.2.2 Pfadmodelle 177
5 Diskussion 184
Literatur 186
Gleichberechtigung und Beziehungszufriedenheit 190
1 Einleitung 190
2 Theoretische Grundlagen 191
2.1 Dimensionen der Gleichberechtigung 191
2.2 Weitere Determinanten der Beziehungszufriedenheit 194
2.3 Untersuchungshypothesen 197
3 Methoden 198
3.1 Stichprobe und Datenerhebung 198
3.2 Methoden und Messinstrumente 199
3.2.1 Abhängige Variable: Beziehungszufriedenheit 200
3.2.2 Unabhängige Variablen: Gleichberechtigung 200
3.2.3 Kontrollvariablen: Bindungssicherheit, Partnerschaftskonflikte 204
4 Ergebnisse 204
4.1 Simultane Überprüfung des Mess- und Strukturmodells 209
5 Diskussion 214
Literatur 215
Teil III: Varianten und Strategien internationaler Vergleiche 219
Welchen Einfluss hat Kultur auf die Einstellungen zu Moral, Gleichheit und Demokratie in christlichen europäischen Gesellschaften und in der Türkei? 220
1 Einleitung 220
2 Kultur und kulturabhängige Determinanten 221
3 Die Einstellungen 225
4 Thesen und Hypothesen 228
5 Empirische Analyse 234
6 Abschließende Bemerkungen 242
Literatur 244
Modes of citizens’ participation: associations between and determinants of social, civic, and political participation in cross-national perspective 247
1 Introduction 247
2 Theory and hypotheses 249
2.1 Positive or negative relationship 249
2.2 Conditional relationship 251
2.3 Spurious relationships 253
3 Data and measurement 254
3.1 Data 254
3.2 Dependent variables: Eight modes of participation 255
3.3 Country level conditioning factors: former regime type and statism 256
3.4 Individual and contextual level determinants 257
3.5 Missing values 257
3.6 Multi-level data structure 258
4 Measurement model 258
5 Structural model: associations and spurious effects 262
6 Structural model: conditional associations 263
7 Structural model: conditional associations and background characteristics 265
8 Summary and discussion 267
References 268
Leistung und Zuschreibung in der Wissensgesellschaft 272
1 Wissensgesellschaftliche Entwicklung und Meritokratisierung in internationaler Perspektive 272
2 Ein-Ebenenmodell des Stratifikationsprozesses 274
3 Daten, Variablen und Methode 278
4 Leistung und Zuschreibung in neun OECD-Ländern zwischen 1985 und 2000 283
5 Bewertung und Ausblick 287
Literatur 288
And the Winner is ...Ein Drei-Länder-Vergleich zum Einfluss der physischen Attraktivität von Direktkandidaten auf den Wahlerfolg bei nationalen Parlamentswahlen 293
1 Einleitung und Problemstellung 293
2 Theoretische Erwartungen zur Wirkung der physischen Attraktivität von Direktkandidaten und zu moderierenden Kontexteinflüssen 295
3 Datenbasis 300
4 Empirische Analysen 307
5 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen 314
Literatur 315
Umweltbewusstsein und der Reichtum von Nationen:Ein Vergleich von WVS, ISSP und EVS 322
1 Einleitung 322
2 Die Nachfrage von Umweltgütern 323
3 Vergleiche von ISSP, WVS und EVS 327
4 Zusammenfassung und Diskussion 341
Literatur 343
Comparing Comparisons for Cross-Validation(CC-CV): A Proposal for Applied Survey ResearchUsing the Example of Attitudes towards Economic Liberalism 348
1 Comparing countries and comparing comparisons 348
2 Comparing attitudes towards economic liberalism 350
2.1 Basic concepts and assumptions of liberalism in Europe 350
2.2 Economic liberalism as an individual attitude of anti-paternalism 351
2.3 The individual determinants of economic liberalism 352
2.4 The societal determinants of economic liberalism 354
2.5 Data and measurement: ESS 2006 and ISSP 2006 355
2.5.1 Selection of countries and available indicators 357
2.5.2 Dependent variable in ESS and ISSP: measuring state paternalism as government intervention to reduce income inequalities 357
2.5.3 Supplementary evidence from a dependent variable in ISSP: an index of government responsibilities in economic affairs 358
2.6 CC-CV with mean comparisons and multilevel analyses of economic liberalism 359
2.6.1 Mean comparisons 359
2.6.2 Individual level explanatory variables: measurements and effects 360
2.6.3 Aggregate level explanatory variables: measurements and effects 363
2.6.4 Multilevel analyses 365
3 Summary, evidence and conclusions: from simple cross-national surveyanalyses to the cross-validation of results 368
3.1 Substantial results: lower support for economic liberalism under corruptive conditions and higher among conservatives 368
3.2 Methodological results: CC-CV as an instrument in applied survey research and a proposal of rules 369
Requirements 370
Steps 370
References 372
Teil IV: Raum und Zeit in Vergleichen mit Mediendaten 375
Analysen zur Zeitreihenfähigkeit der Media-Analyse 376
1 Untersuchung des sozialen Wandels mit Media-Analyse-Daten 377
1.1 Aufbereitung und Publikationen 377
1.2 Daten 378
2 Überlegungen zur Nutzung der MA-Tagesablaufdaten im Zeitvergleich 379
2.1 Die Messung des Radiohörens über die Zeit 380
2.2 Methodenumbrüche bei der Radio-Abfrage und ihre Auswirkungen auf die Ergebnisstruktur 382
2.3 Untersuchung methodischer Umbrüche mit zeitreihenanalytischen Verfahren 391
3 Zusammenfassung und Fazit 395
Literatur 397
Mediennutzung als raum-zeitliches Phänomen 401
1 Einleitung 401
2 Die Zeitgeographie 402
3 Individuelle Tagesabläufe 405
4 Tagesabläufe in verschiedenen Raumtypen 410
5 Ausblick 415
Literatur 416
How People Learned About the September 11 Terrorist Attack and How It Affected Them. A Studyin News Diffusion and Psychosocial Reactions in Germany 418
1 Introduction 418
2 Methods 421
3 Patterns of news diffusion 422
4 Comparison with other German surveys 426
5 Psychosocial reaction to the events 432
6 Conclusions 439
References 441
Teil V: Komparative empirische Sozialforschung, Kontexteffekte und Kontextualisierung 448
Welche Mechanismen erklären Kontexteffekte? 449
1 Einleitung 449
2 Direkte Effekte 451
2.1 Probleme der Spezifizierung direkter Effekte 455
2.2 Das Problem nicht-linearer Effekte und Schwellenwerte 458
3 Indirekte Effekte 464
3.1 Netzwerke 464
3.2 Institutionen 466
4 Zusammenfassung und Folgerungen 469
Literatur 471
Soziologie von Anfang an 478
1 Soziologie von Anfang an 478
2 Jenseits des Professors für Prozentrechnung: Von Eichstätt über Düsseldorf nach Köln 480
3 Endspurt: Von der zappenden Mediengesellschaft zu den ehrenamtlichen Silberfüchsen 484
Literatur 486
Heiner Meulemann: Zur Person 488
Autorenverzeichnis 493

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 12.8.2010
• Zusatzinfo: 527 S. 43 Abb.
• Verlagsort: Wiesbaden
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Soziologie ► Empirische Sozialforschung
• Schlagworte: Deutsch-deutscher Vergleich • Empirische Sozialforschung • Internationaler Vergleich • Meulemann • Sozialforschung • Statistische Methoden • Zeitvergleich
• ISBN-10: 3-531-92472-9 / 3531924729
• ISBN-13: 978-3-531-92472-4 / 9783531924724