Kompetenzorientierung im Religionsunterricht. Befunde und Perspektiven (eBook)
320 Seiten
Waxmann Verlag GmbH
978-3-8309-7215-0 (ISBN)
Der Prozess einer umfassenden Neustrukturierung des schulischen Bildungswesens ab Ende der 1990er Jahre führte zur Entwicklung nationaler Bildungsstandards, zur Gründung eines Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen und zu einer Gesamtstrategie der Kultusministerkonferenz zum Bildungsmonitoring. Mit der Frage nach Bildungsstandards und Kompetenzen wurde die Perspektive von den Inhalten zu den Ergebnissen schulischer Lernprozesse verschoben.
Diese Entwicklung hat auch vor dem evangelischen Religionsunterricht nicht Halt gemacht. Die Forderung nach Kompetenzorientierung hat zu Initiativen zur Umsetzung, Konkretisierung sowie zur Unterstützung kompetenzorientierten Religionsunterrichts geführt, an denen auch das Comenius-Institut beteiligt ist.
Auf der Ebene der Bildungsplanung wurden in Zusammenarbeit von Landeskirchen und Bundesländern domänenspezifische Standards und Kompetenzmodelle formuliert, Rahmenrichtlinien überarbeitet, Bildungspläne und Kerncurricula verfasst. Auf der Ebene der Lehr-Lernforschung wurde die empirische Fundierung von Kompetenzmodellen vorangetrieben und Testaufgaben zur Überprüfung von Bildungsstandards entwickelt. Auf der Ebene der Unterrichtsgestaltung wurden Planungsansätze vorgestellt, Lernwege thematisiert, Methoden und Materialien ausgearbeitet.
Dieser Band dokumentiert Befunde und Perspektiven dieser Prozesse und lässt namhafte Autorinnen und Autoren zu Wort kommen. Grundlagen werden diskutiert, Vorschläge zur Unterrichtsgestaltung vorgestellt wie auch zur professionellen Unterstützung von Lehrkräften, die einen kompetenzorientierten Religionsunterricht gestalten wollen.
Mit Beiträgen von: Ulrike Baumann, Anton A. Bucher, Folkert Doedens, Bernhard Dressler, Volker Elsenbast, Andreas Feindt, Petra Freudenberger-Lötz, Renate Girmes, Marianne Horstkemper, Peter Kliemann, Peter Nentwig, Gabriele Obst, Annika Reiß, Martin Rothgangel, Hartmut Rupp, Annette Scheunpflug, Henning Schluß, Peter Schreiner, Bernd Schröder, Friedrich Schweitzer, Ulrike Stadler-Altmann, Klaus-Jürgen Tillmann, Gerhard Ziener.
Inhalt 8
Kompetenzorientierung im Religionsunterricht – Befunde und Perspektiven 10
Grundlagen diskutieren 22
Religionsunterricht – mehr als Kompetenzorientierung!? 24
Fachdidaktik zwischen Gütekriterien und Kompetenzorientierung 40
Empirisch fundierte Niveaus religiöser Kompetenz – Deutung, Partizipation und interreligiöse Kompetenz 58
Kompetenzen, Inhalte und Elementarisierung im Religionsunterricht – oder: Von der Notwendigkeit einer Theorie der religiösen Bildung 74
Bildungsstandards Religion. Eine Replik auf verbreitete Kritikpunkte 88
Herausfordernde Aufgaben im Unterricht 100
Kompetenzorientierung und ökumenisches Lernen angesichts der Herausforderungen der Globalisierung 118
Kompetenzorientierung im Religionsunterricht – Lernen von Europa am Beispiel von England und Wales 136
Unterricht gestalten 148
Kompetenzplanung als Kern der Unterrichtsvorbereitung 150
Kompetenzorientierten Unterricht vorbereiten: „ Kompetenzexegese“ als Kern der didaktischen Reflexion 166
Anforderungssituationen als Ausgangspunkt kompetenzorientierten Lehrens und Lernens im Religionsunterricht 182
Damit es nicht Stückwerk bleibt 198
Verarbeiten, Vernetzen, Wiederholen, Üben 212
Diagnose und Förderung – eine schulpädagogische Perspektive 224
Religiosität der Schülerinnen und Schüler im Unterricht berücksichtigen 238
Kognitive Aktivierung im theologischen Gespräch mit Jugendlichen 248
Lehrkräfte unterstützen 264
Kompetenzorientierung in der zweiten Phase der Lehrer- und Lehrerinnenbildung 266
Kompetenzen erkennen und stärken 284
Implementation von Bildungsstandards und Kompetenzorientierung im Fach Evangelische Religion – Das Beispiel KompRU 296
Über die Autorinnen und Autoren 316
| Erscheint lt. Verlag | 1.1.2009 |
|---|---|
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Religion / Theologie ► Christentum ► Religionspädagogik / Katechetik |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik | |
| ISBN-10 | 3-8309-7215-6 / 3830972156 |
| ISBN-13 | 978-3-8309-7215-0 / 9783830972150 |
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