Perspektive Studienqualität
Bertelsmann, W (Verlag)
978-3-7639-4240-4 (ISBN)
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Im Zentrum der Tagung standen der Begriff Studienqualität und sein Zusammenspiel mit den Studienrahmenbedingungen, der Lehrqualität, dem Studienerfolg, der Hochschulfinanzierung und den infrastrukturellen Voraussetzungen. Die Beiträge des Tagungsbandes beleuchten, inwieweit diese Faktoren zur Verbesserung der Studienqualität beitragen können.
Die drei HIS-Unternehmensbereiche Hochschul-IT, Hochschulforschung und Hochschulentwicklung bilden das Fundament für eine ganzheitliche Betrachtung des Themas.
Die Publikation Perspektive Studienqualität stellt die Inhalte und Ergebnisse der HIS-Fachtagung vom März 2009 in Hannover vor.
Im Zentrum der Tagung standen der Begriff Studienqualität und sein Zusammenspiel mit den Studienrahmenbedingungen, der Lehrqualität, dem Studienerfolg, der Hochschulfinanzierung und den infrastrukturellen Voraussetzungen. Die Beiträge des Tagungsbandes beleuchten, inwieweit diese Faktoren zur Verbesserung der Studienqualität beitragen können.
Die drei HIS-Unternehmensbereiche Hochschul-IT, Hochschulforschung und Hochschulentwicklung bilden das Fundament für eine ganzheitliche Betrachtung des Themas.
Die HIS Hochschul-Informations-System GmbH unterstützt die Hochschulen sowie die staatliche Hochschulpolitik im Bereich Hochschul-IT als Softwarehaus der Hochschulverwaltungen, im Sektor Hochschulforschung in Form von empirischen Untersuchungen und andere
Inhaltsverzeichnis des Buches
A 40 Jahre HIS - Festakt in der Hochschule für Musik und Theater Hannover am
26. März 2009
Prof. Dr. Martin Leitner (Geschäftsführer HIS GmbH): Begrüßung
Stephan Weil (Oberbürgermeister von Hannover): Grußwort
Lutz Stratmann (Niedersächsischer Minister für Wissenschaft und Kultur): Nach der Föderalismusreform: Gewachsener Einfluss der Länder bei der Steigerung der Studienqualität?
Prof. Dr. Margret Wintermantel (Präsidentin der Hochschulrektorenkonferenz): Studienqualität und Hochschulreform - ein Gegensatz?
Dr. Wilhelm Krull (Generalsekretär der VolkswagenStiftung): Die deutsche Stiftungslandschaft und ihre Anreize für mehr Qualität in Forschung und Lehre
Cornelia Quennet-Thielen (Staatssekretärin im Bundesministerium für Bildung und Forschung): Welchen Beitrag kann der Bund zur Steigerung der Studienqualität leisten?
Prof. Dr. Jürgen Enders (Direktor des Center for Higher Education Policy Studies): Festvortrag: Studienqualität und Bologna - Wo geht die Reise hin?
B Fachtagung "Studienqualität" am 25. und 26. März 2009 in Hannover
I. Eröffnungsvortrag
Uwe Schimank: Humboldt in Bologna - falscher Mann am falschen Ort?
II. Studienqualität und Kompetenzen
Hildegard Schaeper, Johannes Wildt: Kompetenzziele des Studiums, Kompetenzerwerb von Studierenden, Kompetenzorientierung der Lehre
Edith Braun: Kompetenzorientierte Lehrveranstaltungsevaluation: Gestaltungsmöglichkeiten und Implikationen
III. Die vernetzte Hochschule - integrierte Webanwendungen als Motor für die Studienqualität
Gerhard Schneider: Identity Management auf der Basis von HIS - ein Beitrag zur Verbesserung der Studienqualität
Peter Schirmbacher: Lernmanagementsysteme - Bestandteil des integrierten Informationsmanagements einer Hochschule
Uwe Hübner: Hochschul-IT - Motor für das Qualitätsmanagement und Navigationshilfe für die Fahrt durch die Prozesslandschaft
IV. Studienqualität im Kontext nachfrageorientierter Hochschulfinanzierung
Stefan Bienefeld: Money makes the world go around!? - Überlegungen zum Zusammenhang von nachfrageorientierter Hochschulfinanzierung und Studienqualität
Michael Jaeger, Janka Willige: Führen Studiengebühren zu einer Steigerung der Studienqualität? Empirische Anhaltspunkte aus Studierendensicht
Hans Vossensteyn: Demand Driven Funding and Quality in Higher Education
V. Studienqualität und Studienerfolg: Chancen und Risiken gestufter Studiengänge - eine Zwischenbilanz
Hans Pechar: Bologna als Reformmotor - zur Implementierung gestufter Studiengänge in Österreich
Peter Zervakis: Prioritäten für die Weiterentwicklung von Bachelor- und Master-Studiengängen in Deutschland
Tino Bargel: Chancen und Risiken gestufter Studiengänge - eine Zwischenbilanz. Welcher Studierendentypus wird im Bachelor-Studium begünstigt?
Christoph Heine, Ulrich Heublein: Chancen und Risiken gestufter Studiengänge: Studienbedingungen und Lehrkultur im Bachelor-Studium
VI. Studierende als Kunden!?
Lars Degenhardt, Thomas Schröder: Studierende als Kunden - Kulturwandel oder Modeerscheinung?
Volker Ronge: Bildungskunden - ein Missverständnis
Markus Voeth: Studierende an deutschen Universitäten - von ungeliebten Leistungsempfängern zu umworbenen Kunden
VII. Studienqualität und Berufserfolg
Michael Grotheer: Studienqualität, berufliche Einstiege und Berufserfolg von Hochschulabsolventinnen und Hochschulabsolventen - eine Analyse der Arbeitsmarktchancen der Absolventenkohorten von 1997, 2001 und 2005
Hans Heijke, Christoph Meng: Discipline-specific and Academic Competencies of the Higher Educated: their Value in the Labour Market and their Acquisition in Education
| Erscheint lt. Verlag | 10.11.2009 |
|---|---|
| Sprache | deutsch |
| Maße | 200 x 270 mm |
| Gewicht | 791 g |
| Einbandart | Paperback |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung |
| Schlagworte | Hardcover, Softcover / Pädagogik/Erwachsenenbildung • Hochschulentwicklung • Hochschulforschung • Studium |
| ISBN-10 | 3-7639-4240-8 / 3763942408 |
| ISBN-13 | 978-3-7639-4240-4 / 9783763942404 |
| Zustand | Neuware |
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