Los límites, un mensaje de cuidado (eBook)

Desarrollo de la autonomía. Modalidades de intervención. El ámbito escolar y familiar

Claudia Gerstenhaber (Autor)

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2022
156 Seiten
Noveduc (Verlag)
978-987-538-802-4 (ISBN)

Infos

El abordaje de los límites en el ámbito educativo está determinado por múltiples factores personales, sociales e institucionales y constituye un factor de considerable incidencia en los procesos de socialización y aprendizaje: configura el clima del aula y marca el estilo de las relaciones vinculares. La complejidad del tema exige la concurrencia de diversos enfoques teóricos para alcanzar las respuestas más adecuadas.
 
Los límites, un mensaje de cuidado propone herramientas teóricas y recomendaciones prácticas que mostraron ser eficaces para mediar entre una situación conflictiva y el impacto subjetivo que produce un hecho conflictivo, cuestiona los modelos heredados y las lógicas de premios y castigos, desarrolla avances en el tratamiento de los límites concebidos en términos de contención amorosa y ayuda al niño. Se orienta a la comprensión de los estados emocionales infantiles, poniendo el énfasis en lo singular y lo subjetivo de cada niño de cada situación.
 
La presente reedición, con algunas modificaciones, aclaraciones y actualizaciones, confirma la vigencia de sus planteos y se consolida como un instrumento de consulta permanente para los docentes.

Autor

Claudia Gerstenhaber se ha especializado en la formación de educadores y operadores educacionales que atienden a niños, niñas y a sus familias en diversos espacios y modalidades institucionales. Es profesora y licenciada en Ciencias de la Educación por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, diplomada en Ciencias Sociales con Mención en Gestión Educativa por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) y especialista en Formación de Formadores (FFyL, UBA). Realizó estudios en el Instituto Tavistock de Relaciones Humanas de Londres; participó en las reuniones del jardín de infantes de la Hampstead Clinic, coordinados por Anna Freud y se formó con el profesor James Robertson colaborador de John Bowlby en Londres. Coordinó programas de formación y apoyo institucional para escuelas infantiles en el Centro de Pedagogías de Avanzada (CePA) y la Dirección del Área de Educación Inicial del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Fue asesora de la Dirección de Educación Inicial de la Provincia de Buenos Aires.

Inhalt

Capítulo 1. La importancia de los límites
Las ausencias en la formación docente
Los límites y el proceso de socialización
- El establecimiento de la confianza
- El desarrollo de la autonomía
- El control sobre sus propios actos
- El desarrollo de la iniciativa
- Tomar decisiones
- Aprender a compartir


Capítulo 2. La intervención docente
Las diferentes modalidades de intervención
Las teorías gobiernan la acción


Capítulo 3. Las primeras relaciones interpersonales
El ámbito escolar y familiar
La relación con las figuras de apego 36
La tolerancia a la frustración 38
El concepto de andamiaje 41
Las distintas clases de amor 45


Capítulo 4. ¿Qué conductas hay que limitar?
Las determinaciones culturales: ¿qué normas y valores se transmiten?
Lo permitido y lo no permitido


Capítulo 5. Conocer al niño
Ajustar las expectativas
¿Qué entendemos por niño normal?
Algunas dificultades típicas
- La agresión
- Los berrinches
- El negativismo
- La mentira
- El robo
¿Qué significa portarse mal?
- El niño quiere llamar la atención
- El niño pelea por el poder
- El niño quiere ajustar cuentas con otros
- El niño asume su incapacidad


Capítulo 6. ¿Cómo poner los límites?
El aprendizaje por identificación
Distinguir los actos de los deseos
Un mensaje de cuidado
La tolerancia y el exceso de tolerancia
Aceptar las propias limitaciones


Capítulo 7. ¿Castigos o sanciones?
Contexto situacional del problema
Autoridad y abuso de autoridad
Los métodos punitivos: el castigo arbitrario
Los errores más comunes
- Las amenazas incumplidas
- Comparar y fomentar la competencia
- Ofrecer sobornos y recompensas
- Obligar a pedir perdón
- Competir por el poder
- Buscar un chivo emisario
- La exclusión punitiva: la penitencia
Las sanciones como consecuencias lógicas


Capítulo 8. Aportes para la planificación, conducción y evaluación
Anticipar los problemas
Sugerencias y propuestas para el docente
- Las oportunidades para el juego y la expresión de sentimientos
- La imposición de pautas muy estrictas
- Las propuestas para desarrollar competencias sociales
- Organizar actividades en pequeños grupos
- Dejar el material de juego al alcance de los niños
- Ofrecer comodidad para desarrollar acciones
- Ofrecer un ambiente seguro para la exploración
- La incorporación de materiales nuevos
- La necesidad de movimiento de los niños
- Ofrecer desafíos posibles de resolver
- El pasaje de una actividad a otra
El modelo de conducción constructivista
- Modelos de conducción de las propuestas pedagógicas


Capítulo 9. La dimensión institucional
Institución y organización
La biografía escolar del docente
Lo natural y lo cultural en la vida cotidiana de la escuela
Producir nuevos significados
La dinámica institucional
El trabajo con las familias
A modo de cierre: una reflexión acerca del cambio

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 1.6.2022
• Reihe/Serie: 0a5, la educación en los primeros años
• Verlagsort: Montevideo
• Sprache: spanisch
• Themenwelt: Schulbuch / Wörterbuch ► Lernhilfen ► Vorschule / Kita
• Schlagworte: clima del aula • crianza • desarrollo emocional • desarrollo psíquico • Educación Infantil • estados emocionales infantiles • Formación docente • infancia • Jardín de infantes • Maternidad • Nivel inicial • organización • paternidad • premios y castigos • vínculos
• ISBN-10: 987-538-802-5 / 9875388025
• ISBN-13: 978-987-538-802-4 / 9789875388024