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Students with ADHD. How can EFL-Teachers Support them with Reading Comprehension? (eBook)

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2022 | 1. Auflage
GRIN Verlag
978-3-346-64334-6 (ISBN)

Lese- und Medienproben

Students with ADHD. How can EFL-Teachers Support them with Reading Comprehension?
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Seminar paper from the year 2020 in the subject Didactics for the subject English - Pedagogy, Literature Studies, grade: 1,3, Leuphana Universität Lüneburg, language: English, abstract: This term paper deals with the question, how English as a foreign language teachers (in the following EFL-teachers) can support students with ADHD of a sixth class with reading comprehension. The focus while doing so will be on the state of knowledge of a sixth class of a Realschule in Lower Saxony.

Die Arbeit stellt die Schwierigkeiten dar, die Schüler*innen mit der Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörung (ADHS) der sechsten Klasse im Englischunterricht (EFL) haben könnten (bezüglich des Leseverstehens) und erläutert daraufhin Möglichkeiten, wie die Schüler*innen in den Unterricht und dem Erwerben des Leseverstehens inkludiert werden können.
Erscheint lt. Verlag 11.5.2022
Verlagsort München
Sprache englisch
Themenwelt Schulbuch / Wörterbuch Wörterbuch / Fremdsprachen
Sozialwissenschaften Pädagogik Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II
Schlagworte 6. Klasse • ADHD • EFL • Englischunterricht • Reading • Reading Comprehension • Sixth Class
ISBN-10 3-346-64334-4 / 3346643344
ISBN-13 978-3-346-64334-6 / 9783346643346
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