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Supporting Students' Motivation (eBook)

Strategies for Success

Sung Hyeon Cheon, Haya Kaplan, Lennia Matos, Johnmarshall Reeve, Richard M. Ryan (Autoren)

eBook Download: PDF

2022
286 Seiten
Taylor and Francis (Verlag)
978-1-000-52154-2 (ISBN)

This is a book about teachers' classroom motivating styles. Motivating style is the interpersonal tone and face-to-face behavior the teacher relies on when trying to motivate students to engage in classroom activities and procedures. The over-arching goal of the book is to help teachers work through the professional developmental process to learn how to provide instruction in ways that students will find to be motivationally-enriching, satisfying, and engagement-generating.To realize this goal, the book features six parts: Part 1: Introduction, introduces what teachers are to support-namely, student motivation; Part 2: Motivating Style, explains what a supportive motivating style is; Part 3: "e;How to,"e; overviews the recommended motivationally-supportive instructional strategies one-by-one and step-by-step; Part 4: Workshop, walks the reader through the skill-building workshop experience; Part 5: Benefits, details all the student, teacher, and classroom benefits that come from an improved motivating style; and Part 6: Getting Started, discussesways to begin using these skills in the classroom.Based on a successful workshop program run by the authors, teachers successfully improve their classroom motivating style. In doing so, they experience gains in their teaching skill and efficacy, job satisfaction, a renewed passion for teaching, and a more satisfying relationship with their students. This multiauthored book provides teachers with the practical, concrete, step-by-step, skill-based "e;how to"e; they need to develop a highly supportive motivating style.

Erscheint lt. Verlag	4.5.2022
Sprache	englisch
Themenwelt	Schulbuch / Wörterbuch
	Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Pädagogische Psychologie
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik
ISBN-10	1-000-52154-0 / 1000521540
ISBN-13	978-1-000-52154-2 / 9781000521542

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