Blick ins Buch

Bildungssprache am Schulanfang

Theoretische Herausforderungen - empirische Erkenntnisse - Förderperspektiven

Britta Juska-Bacher, Christine Beckert (Autoren)

Buch | Softcover

IV, 161 Seiten

2015
Schneider Hohengehren (Verlag)
978-3-98649-222-9 (ISBN)

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"Bildungssprache" ist ein gegenwärtig viel diskutiertes Konzept. Die Bedeutung bildungssprachlicher Kompetenzen für den Schulerfolg ist unbestritten. Während sich bisherige Untersuchungen vor allem der Mittelstufe und höheren Klassen gewidmet haben, werden in diesem Buch Kinder am Schulanfang fokussiert.Da die Grundlagen für den Erwerb von Bildungssprache in der Vorschulzeit gelegt werden, starten die Kinder ihre Schullaufbahn bereits mit sehr unterschiedlichen Voraussetzungen. Um sie angemessen auf die folgenden Schuljahre vorzubereiten, sollte Bildungssprache möglichst früh und unter Berücksichtigung des individuellen Wissens gefördert werden.Der vorliegende Band greift die Frage auf, ob bzw. wie sich Bildungssprache im Sprachge-brauch von Kindern am Schulanfang - in Abgrenzung vom Sprachgebrauch älterer Kinder und Erwachsener - manifestiert. Ist das Konzept "Bildungssprache" auf dieser Stufe überhaupt anwendbar und welchen Mehrwert liefert es? Ein großer Teil des Buches befasst sich mit Sprachdaten von ErstklässlerInnen und zeigt, über welche bildungssprachlichen Kompetenzen Kinder dieses Alters bereits verfügen. Dabei werden drei Dimensionen betrachtet: neben der sprachlichen die kognitiv-reflexive und die entwicklungspsychologische. Das Buch schließt mit Anregungen zur Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen im Unterricht.

Carmen Spiegel ist Professorin für deutsche Sprache und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind Gesprächs-, Text- und Medienlinguistik und ihre Didaktik sowie Begabungsforschung, Schwerpunkt Mündliche Kommunikation. Sie leitet im BMBF-Projekt Leistung macht Schule (LemaS, 2018-2022) das Teilprojekt zur rhetorisch-kommunikativen Begabung und Leistungsfähigkeit. Beate Laudenberg lehrt als Privatdozentin Literaturwissenschaft und -didaktik am Institut für deutsche Sprache und Literatur der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten zählen die Literatur der Goethe-Zeit, der (Post-)Moderne sowie transkulturelle (Kinder- und Jugend-) Literatur, literarische Bildung und Begabungsförderung. Sie leitet im BMBF-Projekt Leistung macht Schule (LemaS, 2018-2022) das Teilprojekt zum literarischen Schreiben

Erscheinungsdatum	16.11.2021
Sprache	deutsch
Maße	155 x 230 mm
Gewicht	295 g
Themenwelt	Schulbuch / Wörterbuch
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Germanistik
Schlagworte	Bildungssprache • Deutschunterricht • Förderperspektiven • Leistungsstarke • Schulanfang • Sekundarstufe
ISBN-10	3-98649-222-4 / 3986492224
ISBN-13	978-3-98649-222-9 / 9783986492229
Zustand	Neuware