Profilierte Schreibaufgaben im inklusiven Deutschunterricht (Grundschule mit FÃ¶rderschwerpunkt, Klasse 4)

Clara LÃ¶sel (Autor)

Buch | Softcover

36 Seiten

2021 | 21001 A. 1. Auflage
GRIN Verlag
978-3-346-38792-9 (ISBN)

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Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Erörterungen und Aufsätze, Note: 13, Justus-Liebig-Universität Gießen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die folgende unterrichtspraktische Ausarbeitung bezieht sich auf das Seminar "Inklusiver Deutschunterricht" aus dem digitalen Sommersemester 2020. Die Arbeit umfasst einen theoretischen Teil zu Schreib(kompetenz)- und Textbegriff sowie als zweiten, praxisorientierten Teil die Erstellung einer profilierten Schreibaufgabe. Beide Teile sollen nicht getrennt voneinander verstanden werden, sondern ergänzen sich wechselseitig. Vor dem Hintergrund der in der Praxis angetroffenen Heterogenität im Klassenzimmer erhalten Überlegungen und Reflexionen zu entsprechenden Vorgehensweisen im inklusiven Deutschunterricht besondere Bedeutung. Schreiben ist eine der Grundkompetenzen, die jedes Kind im Laufe seiner Schullaufbahn aufbauen und erweitern soll. Dies gilt sowohl für Schüler mit ihrer Entwicklungsstufe entsprechenden Fähigkeiten als auch für Schüler mit Lernstörungen und Förderbedarf. Ziel eines schreibkompetenzorientierten Unterrichts sollte es sein, dass jeder Schüler bestmöglich gefordert und gefördert wird und das Unterrichtsangebot entsprechend seiner Fähigkeiten nutzen kann. Profilierte Schreibaufgaben leisten hier einen bedeutenden Beitrag.

Erscheinungsdatum	20.06.2021
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	68 g
Themenwelt	Schulbuch / Wörterbuch ► Lektüren / Interpretationen ► Deutsch
Schlagworte	Deutschunterricht • Förderschwerpunkt • Grundschule • Klasse • profilierte • Schreibaufgaben
ISBN-10	3-346-38792-5 / 3346387925
ISBN-13	978-3-346-38792-9 / 9783346387929
Zustand	Neuware