Dificultades del aprendizaje: una mirada desde los factores del contexto (eBook)

Isabel Hernández, Germán Cardozo, Adriana García, Nayibe Franco, Diana Vargas (Autoren)

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2019
256 Seiten
Fondo Editorial – Ediciones Universidad Cooperativa (Verlag)
978-958-760-142-8 (ISBN)

Infos

Este es un libro que busca contribuir a afrontar los retos de la educación con la calidad que demanda el mundo del siglo XXI, a partir de la comprensión y el abordaje de las dificultades del aprendizaje, analizadas desde los factores endógenos y exógenos de contextos vulnerables que reclaman una perspectiva pedagógica desde lo social y humano. Los resultados que se presentan tienen como base la investigación cualitativa, el enfoque hermenéutico y el método etnográfico, que dejaron ver la realidad del objeto de estudio, desde la vivencia y la experiencia de sus propios actores, los estudiantes del ciclo 2, los docentes, los padres de familia, los directivos docentes y el personal de apoyo de la Institución Educativa La Despensa, (Soacha, Colombia). El contenido del libro responde a la pregunta ¿cuáles son los factores del contexto que influyen en las dificultades de aprendizaje de los estudiantes de la institución objeto de estudio y, qué estrategias didácticas pueden apoyar su transformación? Los hallazgos pueden ser transferidos fácilmente a otros ambientes educativos con características similares, comunes a diversas zonas del país y de la región latinoamericana. Además, ponen de manifiesto los vacíos normativos y pedagógicos que existen en el tema de dificultades del aprendizaje, principalmente en el manejo pedagógico por parte de los docentes, quienes tienen un desafío perentorio, proyectados a capacitarse en el tema para fortalecer su desempeño y vocación educativos al servicio de la formación integral de los menores. Así, Dificultades del aprendizaje... acerca al lector a las tendencias educativas actuales que, desde un enfoque humano, abordan la complejidad de un mundo inseguro, incierto y en constante cambio, el cual demanda una visión reflexiva y crítica frente a las condiciones de contextos vulnerables. Todo esto, en relación con las dificultades del aprendizaje y la responsabilidad social que debe cumplir la escuela, el docente, el padre de familia, el Estado —a través de las autoridades municipales— y la sociedad en general, respecto de formar al niño en las competencias necesarias del ser, el saber, el hacer y el convivir, con base en una construcción dialógica de su proyecto de vida que impacte positivamente su entorno.

Autor

Isabel Hernández-Arteaga Posdoctora en Investigación Cualitativa, doctora en Ciencias de la Educación, especialista en Administración y Gerencia Institucional, especialista en Sistemas Educativos, licenciada en Comercio y Contaduría. Docente de posgrados en Educación de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Bogotá, investiga-dora del Centro de Investigaciones en Docencia Universitaria-cidu. Docente y asesora de programas de posdoctorado y doctorado a nivel nacional e internacional.Correo electrónico: [e-mail]. Germán Darío Cardozo-Galeano Magíster en Dificultades del Aprendizaje, licenciado en Teología, teólogo. Docente del programa de Maestría en Dificultades de Aprendizaje de la Facultad de Educación de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Bogotá. Docente de básica primaria de la Secretaría de Educación y Cultura de Soacha adscrito a la Institución Educativa La Despensa Sede B, Marco Fidel Suarez. Docente de cedinsi y secretario de pastoral de la Parroquia San Bernardino de Soacha.Correo electrónico: [e-mail]. Adriana Constanza García-Bustos Licenciada en Educación Básica énfasis en Habilidades Comunicativas, magíster en Dificultades de Aprendizaje. Docente del Colegio Miguel de Cervantes Saavedra, Secretaría Educación de Bogotá.Correo electrónico: [e-mail]. Nayibe Naydú Franco-Marcelo Licenciada en Educación Preescolar, magíster en Dificultades del Aprendizaje. Docente de Preescolar en el Colegio Nueva Constitución, Secretaria de Educación de Bogotá.Correo electrónico: [e-mail]. Diana Carolina Vargas-Cañizales Magíster en Dificultades del Aprendizaje, licenciada en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana. Docente de Lengua Castellana de la ied República Dominicana, Secretaria de Educación Bogotá.Correo electrónico: [e-mail]. José Alberto Luna-Hernández Magíster en Neuropsicología Clínica, especialista en Evaluación y Diagnóstico Neuropsicológico, psicólogo, Coordinador del Laboratorio del Programa de Psicología, docente investigador de la Universidad Mariana de Pasto. Docente y Asesor de Programas de Maestría en el campo de la Psicología.Correo electrónico: [e-mail]

Inhalt

1. Prólogo. 2. Introducción. 3. Orientación metodológica: develando el hecho social. 4. nstitución Educativa La Despensa, sede B, municipio de Soacha, Colombia: un contexto educativo vulnerable y vulnerado. 5. Factores del contexto y dificultades del aprendizaje. 6. Dificultades de aprendizaje en contextos vulnerables. 7. Ambientes de paz para aprender. 8. Unidad didáctica: una estructura pedagógica de labor diaria. 9. Conclusiones. 10. Referencias. 10. Sobre los autores

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 15.5.2019
• Verlagsort: Bogotá
• Sprache: spanisch
• Themenwelt: Schulbuch / Wörterbuch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Kommunikation / Medien ► Allgemeines / Lexika
• Schlagworte: Ambiente de paz • contexto • Dificultades de aprendizaje • Factores del contexto • Unidad didáctica
• ISBN-10: 958-760-142-4 / 9587601424
• ISBN-13: 978-958-760-142-8 / 9789587601428