Wie müssen Lernaufgaben zum Thema Gedichte in einem inklusiven Deutschunterricht einer fünften Klasse gestellt werden, um den individuellen Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden? (eBook)
61 Seiten
GRIN Verlag
978-3-668-82652-6 (ISBN)
Innerhalb der letzten Jahre ist die Anzahl der Lernenden mit einem diagnostizierten Förderbedarf, die in allgemeinbildenden Einrichtungen beschult werden, fortlaufend gestiegen. Im Jahr 2008 waren es circa achtzehn Prozent aller Schüler mit einem Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung, die allgemeine Schulen besuchten, 2015 bereits über 34 Prozent. Das sind ungefähr 80.000 Kinder und Jugendliche mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf, die in einem inklusiven Unterricht lernen.
Der gemeinsame Unterricht von Förder- und Regelschülern stellt für die Schulen und Lehrpersonen eine Herausforderung dar. Mit welchem Einsatz von Aufgaben erreicht man Schüler mit und ohne Lernbeeinträchtigung und wie lässt sich gleichzeitig eine hohe Unterrichtsqualität bewahren?
| Erscheint lt. Verlag | 31.10.2018 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch ► Lektüren / Interpretationen ► Deutsch |
| Schulbuch / Wörterbuch ► Wörterbuch / Fremdsprachen | |
| Schlagworte | bedürfnissen • Deutschunterricht • Gedichte • Klasse • Lernaufgaben • Schüler • Schülerinnen • Thema |
| ISBN-10 | 3-668-82652-8 / 3668826528 |
| ISBN-13 | 978-3-668-82652-6 / 9783668826526 |
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