Begabtenförderung - ganz praktisch (eBook)

Ingvelde Scholz (Herausgeber)

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2013 | 1. Auflage
159 Seiten
Vandenhoeck & Ruprecht Unipress (Verlag)
978-3-647-70146-2 (ISBN)

Infos

Unerkannt und unverstanden, unterschätzt und unterfordert. So kann für manche hochbegabte Kinder und Jugendliche der Familien-, Kindergarten- oder Schulalltag aussehen. Wie kann es gelingen, dass begabte Kinder und Jugendliche Selbstvertrauen entwickeln, ihre Fähigkeiten entfalten und zu starken Persönlichkeiten heranwachsen? Wie können Lehrkräfte, Eltern und Erzieherinnen hochbegabte Kinder frühzeitig erkennen, begleiten und angemessen fördern und fordern? Das Buch eröffnet anhand von zahlreichen Fallbeispielen praxisorientierte Einblicke in dieses vielschichtige Thema und stellt erprobte und bewährte Methoden der Begabten- und Begabungsförderung vor, die im Kindergarten und im ganz normalen Schul- und Familienalltag zum Einsatz kommen können. Das Autorenteam besteht aus ausgewiesenen Expertinnen, die auf jahrzehntelange Erfahrungen mit hochbegabten Kindern und Jugendlichen in unterschiedlichen Bildungs- und Beratungsinstitutionen zurückblicken können. Begabtenförderung aus der Praxis für die Praxis!

Inhalt

Cover 1
Title Page 4
Copyright 5
Table of Contents 6
Body 10
Vorwort 10
1. Legitimation 14
Ingvelde Scholz 14
1.1 Individuelle Gründe 17
1.2 Soziale Gründe 18
1.3 Familiäre Gründe 19
1.4 Pädagogische Gründe 20
1.5 Gesellschaftliche Gründe 21
1.6 Rechtliche Gründe 23
2. Definition und Identifikation 25
Ingvelde Scholz 25
2.1 Was versteht man unter (Hoch-)Begabung? 25
2.2 Das mehrdimensionale Münchener Begabungsmodell 29
2.3 Warum werden viele hochbegabte Kindernicht erkannt? 31
2.4 Woran kann man besonders begabte Kinder erkennen? 32
2.5 Diagnose und Grenzwert 33
2.6 Hochbegabte: irgendwie anders? 35
3. Diagnostik 38
Regine Lang 38
3.1 Testen: Ja oder Nein? 39
3.2 Was versteht man unter Intelligenz und IQ? 41
3.3 Wie ist die Intelligenz in der Bevölkerung verteilt? 41
3.4 Wie kann man Intelligenz »messen«? 42
3.5 Ab welchem Alter kann ein Kind getestet werden? 44
3.6 Wer kann einen Intelligenztest durchführen? 45
3.7 Welche Tests sind für wen geeignet? 47
3.8 Ergänzende Verfahren und Informationsquellen 57
3.9 Ausblick 61
4. Mögliche Probleme 62
Barbara Reichle/Regine Lang/Ingvelde Scholz 62
4.1 Hochbegabt und trotzdem schlechte Schulnoten? 63
4.2 Soziale Ausgrenzung 69
4.3 Hochbegabte Mädchen: Seltener erkannt und gefördert 72
4.4 Hochbegabte mit besonderen Bedürfnissen 78
5. Beratung 80
Kerstin Sperber 80
5.1 Beratungsfelder und Beratungsanlässe 82
5.2 Voraussetzungen 84
5.3 Vorbereitungen 86
5.4 Ablauf und Gestaltung 88
5.5 Haltungen und Gesprächstechniken 98
5.6 Gesprächsführung mit Kindern und Jugendlichen 100
5.7 Umgang mit Stolpersteinen 103
6. Fördermöglichkeiten 108
Ingvelde Scholz 108
6.1 Gelingensfaktoren 108
6.2 Fördermöglichkeiten und ihre Effektivität im Überblick 117
6.3 Innere Differenzierung 121
6.4 Äußere Differenzierung 127
6.5 Begleitende Fördermaßnahmen 131
6.6 Strukturelle und organisatorische Vernetzung 133
7. Fortbildung 136
Kerstin Sperber/Ingvelde Scholz 136
7.1 Ist-Analyse und Bedarfsanalyse 138
7.2 Planung 140
7.3 Durchführung 143
7.4 Umsetzung 144
7.5 Auswertung und Zielsetzung 145
Anhang 150
Glossar 150
Literatur 151
Das Autorenteam 158
Ausklang und Ausblick 160
Back Cover 161

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 20.11.2013
• Co-Autor: Regine Lang, Barbara Reichle, Kerstin Sperber
• Verlagsort: Göttingen
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Schulbuch / Wörterbuch ► Unterrichtsvorbereitung ► Sekundarstufe I
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• Schlagworte: Begabungsförderung • Lehrer • Schule • Schüler
• ISBN-10: 3-647-70146-7 / 3647701467
• ISBN-13: 978-3-647-70146-2 / 9783647701462