Anfangsunterricht-Mit 20 Lesescheiben zur Synthese
2012
Niekao Lernwelten (Verlag)
978-3-86953-548-7 (ISBN)
Niekao Lernwelten (Verlag)
978-3-86953-548-7 (ISBN)
- Titel ist leider vergriffen;
keine Neuauflage - Artikel merken
Anfangsunterricht – Mit 20 Lesescheiben zur Synthese
Überarbeitete Neuauflage
Das Analysieren der Laute eines Wortes und die Synthese der Laute zum Wort sowie das
Gliedern einzelner Buchstaben im Wortbild muss in der Anfangs- Leseerziehung intensiv
geübt werden. Als motivierendes Übungsmaterial mit schneller Selbstkontrolle wurden
diese 20 Lesescheiben entworfen. Für den wiederkehrenden und dauerhaften Einsatz
sollten sie nach dem Ausdruck laminiert werden.
Wie beginnt das Wort ?
Über 10 blaue Lesescheiben trainieren die Kinder das Verschleifen zweier Buchstaben, um
das gehörte Klangbild mit einem bekannten Wort in Verbindung zu bringen und seine
Bedeutung zu erfassen. Dazu betrachten sie eines der 8 Bilder und synthetisieren der Reihe
nach die drei angebotenen Lautverbindungen zum Bild am Rand der Lesescheibe. Auf
diejenige Lautverbindung, deren Klangbild beim Synthetisieren mit der des Bildes
übereinstimmt, stecken die Kinder eine Klammer. Sind alle 8 Abbildungen bearbeitet und
alle 24 Lautverbindungen erlesen, drehen die Kinder die Scheibe um und kontrollieren ihre
Arbeit. Sitzen alle Klammern auf den rückwärtigen Kontrollkreisen, so haben sie alle
Klangbilder richtig zugeordnet.
Welcher Laut fehlt?
Die Kinder wählen ein Wort, dem ein Laut fehlt und erlesen es. Über dem Wort befinden
sich am Rand der Lesescheibe Laute und Lautverbindungen, welche die Kinder
probeweise beim Erlesen in die Lücke einsetzen. So ergeben sich drei Klangbilder
möglicher Wörter. Auf das Klangbild, das die Kinder mit einem bekannten Wort in
Verbindung bringen können, dessen Sinn also für sie erfassbar wird, stecken sie eine
Klammer.
Bsp. Duch, Dech oder Dach?
Sind alle 8 Wörter mit allen 24 Lautvarianten erlesen, drehen die Kinder die Scheibe um
und kontrollieren ihre Arbeit. Sitzen alle Klammern auf den rückwärtigen Kontrollkreisen, so
haben sie alle Klangbilder richtig zugeordnet.
Überarbeitete Neuauflage
Das Analysieren der Laute eines Wortes und die Synthese der Laute zum Wort sowie das
Gliedern einzelner Buchstaben im Wortbild muss in der Anfangs- Leseerziehung intensiv
geübt werden. Als motivierendes Übungsmaterial mit schneller Selbstkontrolle wurden
diese 20 Lesescheiben entworfen. Für den wiederkehrenden und dauerhaften Einsatz
sollten sie nach dem Ausdruck laminiert werden.
Wie beginnt das Wort ?
Über 10 blaue Lesescheiben trainieren die Kinder das Verschleifen zweier Buchstaben, um
das gehörte Klangbild mit einem bekannten Wort in Verbindung zu bringen und seine
Bedeutung zu erfassen. Dazu betrachten sie eines der 8 Bilder und synthetisieren der Reihe
nach die drei angebotenen Lautverbindungen zum Bild am Rand der Lesescheibe. Auf
diejenige Lautverbindung, deren Klangbild beim Synthetisieren mit der des Bildes
übereinstimmt, stecken die Kinder eine Klammer. Sind alle 8 Abbildungen bearbeitet und
alle 24 Lautverbindungen erlesen, drehen die Kinder die Scheibe um und kontrollieren ihre
Arbeit. Sitzen alle Klammern auf den rückwärtigen Kontrollkreisen, so haben sie alle
Klangbilder richtig zugeordnet.
Welcher Laut fehlt?
Die Kinder wählen ein Wort, dem ein Laut fehlt und erlesen es. Über dem Wort befinden
sich am Rand der Lesescheibe Laute und Lautverbindungen, welche die Kinder
probeweise beim Erlesen in die Lücke einsetzen. So ergeben sich drei Klangbilder
möglicher Wörter. Auf das Klangbild, das die Kinder mit einem bekannten Wort in
Verbindung bringen können, dessen Sinn also für sie erfassbar wird, stecken sie eine
Klammer.
Bsp. Duch, Dech oder Dach?
Sind alle 8 Wörter mit allen 24 Lautvarianten erlesen, drehen die Kinder die Scheibe um
und kontrollieren ihre Arbeit. Sitzen alle Klammern auf den rückwärtigen Kontrollkreisen, so
haben sie alle Klangbilder richtig zugeordnet.
| Sprache | deutsch |
|---|---|
| Einbandart | Jewelcase |
| Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch ► Unterrichtsvorbereitung ► Sekundarstufe II |
| ISBN-10 | 3-86953-548-2 / 3869535482 |
| ISBN-13 | 978-3-86953-548-7 / 9783869535487 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
| Haben Sie eine Frage zum Produkt? |
