Lernprozesse in Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener (eBook)
312 Seiten
Bertelsmann, W (Verlag)
978-3-7639-4713-3 (ISBN)
Der Sammelband präsentiert Ergebnisse aus über 100 Einzelprojekten des BMBF-Förderschwerpunkts "Forschung und Entwicklung zur Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener" (2007 - 2012). Im Mittelpunkt stehen Projekte zur Weiterentwicklung der Professionalisierung von Lehrenden in der Alphabetisierung und Grundbildung: von der Barrierenbewältigung über die Diagnostik bis zur Evaluation von Lern- und Lehrmaterialien. Der Band schließt mit einem Ausblick auf die Professionalisierungsentwicklung im Bereich Alphabetisierung und Grundbildung.
Die Internetseite www.alphabund.de informiert über den Forschungsschwerpunkt und stellt die Arbeit der einzelnen Projekte vor.
Einführung des Herausgebers
Basale Wahrnehmungsfähigkeiten von erwachsenen funktionalen Analphabeten und Analphabetinnen
Jascha Rüsseler/Ivonne Gerth/Melanie Boltzmann
Barrieren beim Lesenlernen durch Strategie-Interferenzen
Michael Grosche
Subjektbezogene Lern- und Beteiligungsbarrieren in der Alphabetisierungsarbeit: Emotion und Motivation im Kontext der Kurseinmündung
Carina Popp/Anne Sanders
Pädagogene Beeinträchtigungen als Lernbarrieren? Schule aus der Sicht von Teilnehmerinnen und Teilnehmern an Alphabetisierungskursen
Ingeborg Reese
Diagnostik basaler kognitiver, sprachlicher und mathematischer Kompetenzen von Analphabeten und Analphabetinnen
Elke van der Meer/Ann Pannekamp/Manja Foth/Gesa Schaadt/Eleanor Horn/Isabella Hild/Darina Koch/Nancy Schmiedeberg/Reinhard Beyer
Lesen und Verstehen von Tabellen und Grafiken - Konzeptentwicklung im Projekt des Dortmunder Kommunikationstrainings (DoKoTrain) in Anlehnung an die Item Response Theorie
Peter Piasecki
Kursleitende, die keine Lernstandsdiagnostik durchführen - gibt es die noch? Zum Professionalisierungsbedarf von Volkshochschulkursleitenden in der Alphabetisierung am Beispiel des Einsatzes von Lernstandsdiagnostik
Franziska Bonna/Barbara Nienkemper
Eine Förderdiagnostik für alle? Zu den Besonderheiten einer zielgruppengerechten Diagnostik für Zweitsprachler und Zweitsprachlerinnen
Alisha M.B. Heinemann
Lern- und Entwicklungsprozesse aus Sicht von Kursteilnehmerinnen und Kursteilnehmern im Bereich Alphabetisierung
Natalie Pape
| Erscheint lt. Verlag | 31.12.1949 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener |
| Verlagsort | Bielefeld |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch ► Unterrichtsvorbereitung ► Berufliche Bildung |
| Geisteswissenschaften | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung | |
| Schlagworte | Alphabetisierung • alphabund.de • Analphabeten • Ausbildung • Bildung • Biografie • Evaluation • funktionaler Analphabetismus • Grundbildung • Kompetenzen • Kursleitung • Lernbarrieren • Lernmotivation • Lernprozess • Professionalisierung • Sachsen • Schule • Volkshochschule • Zweitsprache • Zweitsprachlichkeit |
| ISBN-10 | 3-7639-4713-2 / 3763947132 |
| ISBN-13 | 978-3-7639-4713-3 / 9783763947133 |
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