Wenn Kinder mit Legasthenie Fremdsprachen lernen
Seiten
2004
|
1., Aufl.
Reinhardt, Ernst (Hersteller)
978-3-497-01673-0 (ISBN)
Reinhardt, Ernst (Hersteller)
978-3-497-01673-0 (ISBN)
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Kurztext
Nicht alle Kinder lernen Fremdsprachen mit Leichtigkeit -- vor allem dann nicht, wenn die Schüler Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten haben. Schüler mit dieser Teilleistungsschwäche schreiben ein Wort möglicherweise auf verschiedene Arten falsch; aus dem englischen „please“ wird dann ein „plez“ oder auch ein „pleas“. Es kann für sie eine große Anstrengung bedeuten, die richtige grammatische Form oder die richtige Satzstellung zu konstruieren.
Lehrer, Therapeuten und auch die Eltern benötigen daher Wissen über allgemeine Entwicklungs- und Lernprozesse bei Kindern und Jugendlichen. Besonders sollten sie darüber informiert sein, welche Schwierigkeiten sich den Kindern mit Legasthenie beim Erwerb einer Fremdsprache stellen und wie sie sie geschickt fördern können, z. B. beim Aufbau von Sprechfertigkeiten, beim Lesen, bei der Sicherung der Rechtschreibung, beim Vokabellernen, beim Nutzen einer Lernkartei oder einfach beim Spielen.
Katrin Sellin hat die wichtigsten Informationen zum Fremdspracherwerb bei Legasthenie anschaulich zusammengestellt und gibt die reichhaltigen Erfahrungen weiter, die sie als Sprachlehrerin und Therapeutin legasthener Kinder gesammelt hat. Ein hilfreiches Nachschlagewerk mit Kopiervorlagen für Lehrer und Eltern, die Kinder mit Legasthenie erfolgreich fördern möchten.
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Inhalt
Lernvoraussetzungen und Schwierigkeiten beim Fremdsprachenerwerb
Legastheniedefinitionen / Erlasse / Notenschutz
Lehrvoraussetzungen für den Fremdsprachenunterricht und den Fremdsprachenerwerb, Fallbeispiel
Fremdsprachenfrühbeginn in der Grundschule
Bilingualer Sachfachunterricht
Anfangsunterricht in den weiterführenden Schulen
Mittelstufe / Oberstufe
Einteilung der Fremdsprachen nach ihren Schwierigkeiten in Aussprache, Rechtschreibung und Grammatik
Besonderheiten beim Erwerb von Latein, Französisch und Englisch
Kriterien für die Wahl der zweiten Fremdsprache
Lesen, Rechtschreiben und Abschreiben
Fremdsprachenunterricht und Förderung beim Fremdsprachenerwerb
Vokabellernen
Hinweise zur Benotung, zum Erstellen von Klassenarbeiten und Korrekturvorschläge
Spiele
Anhang: Fachausdrücke, ärztliche Untersuchungen, Visualisierungsvorlagen, Übersichten zur Grammatik, Lernkartei, Ereigniskarten
Nicht alle Kinder lernen Fremdsprachen mit Leichtigkeit -- vor allem dann nicht, wenn die Schüler Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten haben. Schüler mit dieser Teilleistungsschwäche schreiben ein Wort möglicherweise auf verschiedene Arten falsch; aus dem englischen „please“ wird dann ein „plez“ oder auch ein „pleas“. Es kann für sie eine große Anstrengung bedeuten, die richtige grammatische Form oder die richtige Satzstellung zu konstruieren.
Lehrer, Therapeuten und auch die Eltern benötigen daher Wissen über allgemeine Entwicklungs- und Lernprozesse bei Kindern und Jugendlichen. Besonders sollten sie darüber informiert sein, welche Schwierigkeiten sich den Kindern mit Legasthenie beim Erwerb einer Fremdsprache stellen und wie sie sie geschickt fördern können, z. B. beim Aufbau von Sprechfertigkeiten, beim Lesen, bei der Sicherung der Rechtschreibung, beim Vokabellernen, beim Nutzen einer Lernkartei oder einfach beim Spielen.
Katrin Sellin hat die wichtigsten Informationen zum Fremdspracherwerb bei Legasthenie anschaulich zusammengestellt und gibt die reichhaltigen Erfahrungen weiter, die sie als Sprachlehrerin und Therapeutin legasthener Kinder gesammelt hat. Ein hilfreiches Nachschlagewerk mit Kopiervorlagen für Lehrer und Eltern, die Kinder mit Legasthenie erfolgreich fördern möchten.
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Inhalt
Lernvoraussetzungen und Schwierigkeiten beim Fremdsprachenerwerb
Legastheniedefinitionen / Erlasse / Notenschutz
Lehrvoraussetzungen für den Fremdsprachenunterricht und den Fremdsprachenerwerb, Fallbeispiel
Fremdsprachenfrühbeginn in der Grundschule
Bilingualer Sachfachunterricht
Anfangsunterricht in den weiterführenden Schulen
Mittelstufe / Oberstufe
Einteilung der Fremdsprachen nach ihren Schwierigkeiten in Aussprache, Rechtschreibung und Grammatik
Besonderheiten beim Erwerb von Latein, Französisch und Englisch
Kriterien für die Wahl der zweiten Fremdsprache
Lesen, Rechtschreiben und Abschreiben
Fremdsprachenunterricht und Förderung beim Fremdsprachenerwerb
Vokabellernen
Hinweise zur Benotung, zum Erstellen von Klassenarbeiten und Korrekturvorschläge
Spiele
Anhang: Fachausdrücke, ärztliche Untersuchungen, Visualisierungsvorlagen, Übersichten zur Grammatik, Lernkartei, Ereigniskarten
Katrin Sellin, Lübeck, langjährige Erfahrung als Englischlehrerin, Zusatzqualifikation als Legasthenietherapeutin, in der Neuropsychologie des Lernens und in der Psychomotorik. Private Praxis für integrative Lerntherapie für Schüler mit Legasthenie in Deutsch, Englisch und Französisch. Katrin Sellin hat vier eigene legasthene Kinder betreut.
| Zusatzinfo | zahlr. Übungsvorschläge |
|---|---|
| Sprache | deutsch |
| Gewicht | 221 g |
| Einbandart | kartoniert |
| Themenwelt | Sachbuch/Ratgeber ► Gesundheit / Leben / Psychologie ► Familie / Erziehung |
| Schlagworte | Fremdsprachenunterricht • HC/Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik • HC/Ratgeber/Lebenshilfe, Alltag/Familie • Legasthenie • Legasthenie Fremdsprachen Fremdsprachenerwerb |
| ISBN-10 | 3-497-01673-X / 349701673X |
| ISBN-13 | 978-3-497-01673-0 / 9783497016730 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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