Forschendes Lernen im Experimentalpraktikum Biologie
Eine praktische Anleitung für die Lehramtsausbildung
Seiten
2017
Springer Spektrum (Verlag)
978-3-662-53307-9 (ISBN)
Springer Spektrum (Verlag)
978-3-662-53307-9 (ISBN)
Eine praktische Anleitung für die Lehramtsausbildung.
Dieses Buch enthält Arbeitsmaterialien, die Studierende darin unterstützen, den hypothetisch-deduktiven Erkenntnisweg umzusetzen und zu reflektieren.
Im Gegensatz zu herkömmlichen Experimentierbüchern enthält das vorliegende keine Rezeptsammlung zum unüberlegten Nachkochen, sondern leitet vielmehr zum selbstständigen Erschließen einer experimentellen Fragestellung an.
Da das geforderte selbstständige Experimentieren anspruchsvoll ist, werden verschiedene Hilfestellungen gegeben.
So enthält das Buch zu jedem Experiment als Einstieg eine Auflistung der Lernziele. Es folgt ein umfassender Informationstext, der ein Alltagsphänomen aufgreift und grundlegendes Wissen zum Themengebiet vermittelt.
Daran schließt sich die »Forschungsfrage« an und eine Auflistung relevanter Planungsaspekte. Es folgen generalisierte und konkrete Arbeitshinweise, welche gängige Lösungswege aufzeigen.
Diese gestuften Lernhilfen ermöglichen ein erfolgreiches Experimentieren im Labor sowohl bei Anfängern als auch bei Fortgeschrittenen.
- Ermöglicht individualisiertes Lernen durch lerntheoretisch fundiertes Lernkonzept
- Regt zur Entwicklung eigener Experimente an
- Bietet dank kompetenzorientiertem Arbeitsmaterial gestufte Hilfen
Dieses Buch enthält Arbeitsmaterialien, die Studierende darin unterstützen, den hypothetisch-deduktiven Erkenntnisweg umzusetzen und zu reflektieren.
Im Gegensatz zu herkömmlichen Experimentierbüchern enthält das vorliegende keine Rezeptsammlung zum unüberlegten Nachkochen, sondern leitet vielmehr zum selbstständigen Erschließen einer experimentellen Fragestellung an.
Da das geforderte selbstständige Experimentieren anspruchsvoll ist, werden verschiedene Hilfestellungen gegeben.
So enthält das Buch zu jedem Experiment als Einstieg eine Auflistung der Lernziele. Es folgt ein umfassender Informationstext, der ein Alltagsphänomen aufgreift und grundlegendes Wissen zum Themengebiet vermittelt.
Daran schließt sich die »Forschungsfrage« an und eine Auflistung relevanter Planungsaspekte. Es folgen generalisierte und konkrete Arbeitshinweise, welche gängige Lösungswege aufzeigen.
Diese gestuften Lernhilfen ermöglichen ein erfolgreiches Experimentieren im Labor sowohl bei Anfängern als auch bei Fortgeschrittenen.
Till Bruckermann ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik in Kiel.
Kirsten Schlüter ist Professorin am Institut für Biologiedidaktik der Universität zu Köln.
Einleitung
Hochschuldidaktische Fundierung des Forschenden Lernens im Labor
Fachdidaktische Fundierung des Forschenden Lernens im Labor
Enzyme: Die Aktivierungsenergie
Enzyme: Der Temperatureinfluss
Enzyme: Die Hemmung
Die Diffusion
Die Osmose (Plasmolyse)
Die Osmose: Modellversuch (Pfeffersche Zelle)
Die Zellatmung der Pflanzen
Die alkoholische Gärung
Die Photosynthese
GHS-Symbole, H- und P-Sätze
Materialliste.
Erscheinungsdatum | 17.07.2017 |
---|---|
Zusatzinfo | 34 Abb. |
Verlagsort | Berlin |
Sprache | deutsch |
Maße | 155 x 235 mm |
Gewicht | 339 g |
Einbandart | kartoniert |
Themenwelt | Naturwissenschaften ► Biologie ► Allgemeines / Lexika |
Schlagworte | Ausprobieren eigener Vorgehensweisen • Biologieunterricht • Biomedical and Life Sciences • Experimente zu alltäglichen Phänomenen • Experimente zu alltäglichen Phänomenen • Forschendes Lernen • Hypothetisch-deduktiver Erkenntnisweg • Life Sciences, general • Life sciences: general issues • Selbstständige Experimentieren • Selbstständige Experimentieren |
ISBN-10 | 3-662-53307-3 / 3662533073 |
ISBN-13 | 978-3-662-53307-9 / 9783662533079 |
Zustand | Neuware |
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