Physikdidaktik in der Praxis

Ernst Kircher, Werner Schneider (Herausgeber)

Buch | Softcover

X, 376 Seiten

2002 | 2002
Springer Berlin (Verlag)
978-3-540-41937-2 (ISBN)

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Die Konzeption von Physikdidaktik in der Praxis hängt eng mit "Physikdidaktik - eine Einführung" zusammen. Es wird Wichtiges aus diesem Buch durch Beispiele illustriert, knappe Darstellungen werden ausführlicher beschrieben, Fehlendes ergänzt. Die Herausgeber haben Lehrerinnen und Lehrer, Physiker und Physikdidaktiker gewonnen, die sich durch Publikationen für die ausgewählten Themen ausgewiesen haben. Kapitel 1 und 2 geben einen Überblick über Lernvoraussetzungen, die in den vergangenen Jahrzehnten im Mittelpunkt physikdidaktischer Forschung standen: Alltagsvorstellungen, die das Physiklernen erschweren, sowie das geringe Interesse von Mädchen für den Physikunterricht. In Kapitel 3 werden Inhalte der modernen Physik elementarisiert dargestellt. Die Kapitel 4, 5 und 6 illustrieren wichtige und aktuelle Unterrichtsmethoden sowie moderne Medien an konkreten Beispielen. Schließlich werden in Kapitel 7 "Unterrichtsplanung" und "Unterrichtsanalyse" thematisiert.

Ernst Kircher war nach dem Lehramtsstudium einige Jahre Volksschullehrer. Nach dem Physikstudium an der Universität Tübingen war er sechs Jahre wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften (IPN) in Kiel (Promotion 1977), von 1978 2005 Physikdidaktiker an der Uni Würzburg. Forschungsschwerpunkt: (u. a.) Wissenschaftstheoretische Grundlagen der Physikdidaktik (Habilitation 1994).

1 Alltagsvorstellungen und Physik lernen.- 1.1 Beispiele für Alltagsvorstellungen.- 1.2 Vorstellungen und Lernen.- 1.2.1 Vorunterrichtliche Vorstellungen berücksichtigen.- 1.2.2 Lernen.- 1.2.3 Zur Rolle von Vorstellungen beim Lernen.- 1.2.4 Konzeptwechsel.- 1.3 Unterricht auf der Basis von vorunterrichtlichen Vorstellungen.- 1.4 Anmerkungen und Literaturhinweise.- 2 Mädchen im Physikunterricht.- 2.1 Ein erster Überblick.- 2.2 Zur Förderung der Mädchen im Physikunterricht.- 2.3 Fazit.- 3 Aktuelles aus Physik und Technik.- 3.1 Quantenphysik in der Schule.- 3.2 Elementarteilchenphysik.- 3.3 Kosmologie.- 3.4 Elemente der nichtlinearen Physik in der Schule.- 3.5 Quanteninformationsverarbeitung.- 3.6 Jenseits von Silizium - die neuen Halbleitermaterialien.- 4 Aktuelle Methoden I - Projekte.- 4.1 "Die Sonne schickt uns keine Rechnung" - eine Projektwoche.- 4.2 Das Projekt: Wir fotografieren mit einer selbstgebauten Kamera.- 4.3 Projekt "Induktionsmotore".- 5 Aktuelle Methoden II - Lernzirkel.- 5.1 Lernzirkel "Einführung in die Akustik".- 5.2 Lernzirkel "Laser".- 6 Aktuelle Medien.- 6.1 Neue Medien im Physikunterricht.- 6.2 Freihandversuche im Physikunterricht.- 6.3 Gespielte Physik - Spielerische Physik.- 7 Planung und Analyse von Physikunterricht.- 7.1 Planungsmodelle - Unterrichtsentwurf - Unterrichtsstunde.- 7.2 Konstruktion und Bewertung von Physikaufgaben.- 7.3 Gesichtspunkte zur Analyse einer Unterrichtseinheit.- 7.4 Videoanalysen in der Unterrichtsforschung.- Personenverzeichnis.- Stichwortverzeichnis.- Autorenverzeichnis.

Erscheint lt. Verlag	5.9.2002
Zusatzinfo	X, 376 S.
Verlagsort	Berlin
Sprache	deutsch
Maße	155 x 235 mm
Gewicht	592 g
Themenwelt	Naturwissenschaften ► Physik / Astronomie ► Allgemeines / Lexika
Schlagworte	Akustik • Didaktik • Didaktische Rekonstruktion • Elektronen • Elementarteilchenphysik • Evaluation • Halbleiter • Kosmologie • Physik • Physikunterricht • Quanteninformation • Quantenphysik • Schülerexperiment • Teilchenphysik • Unterrichtsplanung
ISBN-10	3-540-41937-3 / 3540419373
ISBN-13	978-3-540-41937-2 / 9783540419372
Zustand	Neuware