Inklusive Didaktik

Eine symbol- und bildungstheoretische Skizze

Martin Giese (Autor)

Buch | Softcover

XI, 169 Seiten

2019 | 1. Aufl. 2019
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-26601-1 (ISBN)

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Mit diesem Buch legt der Autor den Entwurf einer symboltheoretischen und erfahrungsorientierten Fundierung des Inklusionsdiskurses sensu Cassirer vor.

Vor dem Hintergrund der Annahme, dass sich der Inklusionsdiskurs sowohl in der Behindertenpädagogik als auch in der allgemeinen Erziehungswissenschaft durch ein explizites Theoriedefizit auszeichnet, verfolgt dieser Band das Ziel, eine inklusive schulische Didaktik besser als bisher theoretisch zu legitimieren.

Der Inhalt

Einleitung - Zum Forschungsstand im Inklusionsdiskurs - Semiotische und bildungstheoretische Überlegungen - Eine kulturanthropologische Skizze - Didaktische Perspektiven - Fazit

Der Autor

PD Dr. Martin Giese ist an der Deutschen Blindenstudienanstalt e.V. in Marburg sowie als Privatdozent am Institut für Rehabilitationswissenschaften der Humboldt-Universität zu Berlin tätig.

Einleitung.- Zum Forschungsstand im Inklusionsdiskurs.- Semiotische und bildungstheoretische Überlegungen - Eine kulturanthropologische Skizze.- Didaktische Perspektiven.- Fazit.

Erscheinungsdatum	08.08.2019
Reihe/Serie	Edition Fachdidaktiken
Zusatzinfo	XI, 169 S. 5 Abb.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	246 g
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Allgemeine Psychologie
	Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Pädagogische Psychologie
	Medizin / Pharmazie ► Medizinische Fachgebiete ► Psychiatrie / Psychotherapie
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Didaktik
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Ernst Cassirer • Erziehungswissenschaft • Hirnforschung • inklusionsbegriff • Learning and Instruction • Pädagogik • Pädagogische Kulturanthropologie • Sonderpädagogik • Sport- und Bewegungspädagogik • Unterricht
ISBN-10	3-658-26601-5 / 3658266015
ISBN-13	978-3-658-26601-1 / 9783658266011
Zustand	Neuware