Handbuch mentalisierungsbasierte Pädagogik (eBook)

Stephan Gingelmaier, Svenja Taubner, Axel Ramberg (Herausgeber)

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2018 | 1. Auflage
294 Seiten
Vandenhoeck und Ruprecht (Verlag)
978-3-647-45249-4 (ISBN)

Infos

Mentalisierungsbasierte Pädagogik legt den Fokus auf Emotionen, Verstehen und pädagogische Beziehung bzw. Bindung und spricht damit alle an, die in pädagogischen Feldern praktisch oder in der Forschung tätig sind. Das Handbuch greift den aktuellen Stand der Forschung wie auch fallbezogene Erfahrungen aus den pädagogischen Feldern auf und diskutiert sie. Es klärt die entwicklungspsychologische Grundlage der Mentalisierungstheorie (insbesondere für Kindheit und Jugend), bevor es sich grundlegend mit der Bedeutung der Mentalisierungstheorie für die Pädagogik auseinandersetzt. Dies wird ausführlich für die pädagogischen Felder Frühpädagogik, Schule, Soziale Arbeit, Supervision und Beratung, Traumapädagogik, Inklusion und Erwachsenenbildung erarbeitet. Zudem wird gefragt, wo in der Pädagogik Mentalisieren (indirekt) schon immer Thema war und welche Einflüsse gerade auch die Pädagogik auf die aktuelle Entwicklung der Mentalisierungstheorie haben kann. Hierfür steht eine ausgewählte Gruppe nationaler und internationaler Autoren aus den Feldern Pädagogik, Psychologie, Medizin und Psychotherapie/Beratung bereit. Sie liefern mit dem Handbuch einen grundlegenden Beitrag für eine aktuelle Pädagogik, die die Beziehung zwischen Kindern und Erwachsenen in den Fokus nimmt.

Stephan Gingelmaier, JProf. Dr. sc. hum., M. Sc. Psych., Diplom-Pädagoge, Sonderschullehrer, ist, nach achtjähriger Tätigkeit an verschiedenen Förderschulen, seit 2015 Juniorprofessor für Psychologie und Diagnostik im Förderschwerpunkt soziale und emotionale Entwicklung an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. Er verfügt über abgeschlossene Ausbildungen in Paar- und Familientherapie (BvPPF), Gruppenanalyse und Supervision (D3G) sowie mentalisierungsbasierter Therapie (Anna Freud National Centre for Children and Families, London).

Inhalt

Title Page 4
Copyright 5
Table of Contents 6
Geleitwort | Peter Fonagy 10
Mentalisierungsbasierte Pädagogik | Stephan Gingelmaier, Svenja Taubner und Axel Ramberg 15
Teil I Mentalisieren und Entwicklung 22
Mentalisieren über die Lebensspanne | Svenja Taubner 24
Mentalisieren in der frühen Kindheit | Nicola-Hans Schwarzer 39
Mentalisieren in der mittleren Kindheit | Karolina Goschiniak und Melanie Henter 50
Die Suche nach dem Selbst | Manfred Böge 58
Die mentalisierungsbasierte Therapie für Adoleszente (MBT-A) | Stephan Gingelmaier und Svenja Taubner 68
»Er will mich provozieren und ich kann ihn nicht mehr ertragen!« | Tillmann F. Kreuzer 75
Teil II Mentalisieren und Pädagogik 88
Reflexion als Reaktion | Stephan Gingelmaier und Axel Ramberg 90
Mentalisierungsbasierte Interventionen und professionelle Haltung in der Pädagogik am Beispiel von Schule | Axel Ramberg 108
Freuds Rasiermesser und die Mentalisierungstheorie | Robert Langnickel und Pierre-Carl Link 121
Teil III Mentalisieren in pädagogischen Feldern 134
Feld: Frühpädagogik 136
Zur Bedeutung des Mentalisierungskonzepts in frühpädagogisch Handlungsfeldern | Nicola-Hans Schwarzer 136
Ein mentalisierungsbasiertes Präventionsprogramm zum Übergang von der Familie in die Kindertageseinrichtung | Christine Bark 146
Feld: Mentalisieren und (schulisches) Lernen 158
Epistemisches Vertrauen und Lernen | Tobias Nolte 158
Mentalisierungsfördernder Unterricht | Oliver Hechler 174
Epistemisches Vertrauen und Mentalisieren in der Schulpraxis | Elena Johanna Koch und Stephan Gingelmaier 189
Feld: Mentalisieren in der Sozialen Arbeit 197
Mentalisieren in der Sozialen Arbeit | Holger Kirsch 197
Mentalisierungsfördernde Interventionen in der Justizvollzugsanstalt | Jessica Held, Christine Wagener, Nathanael Armbruster, Benjamin Neuls und Holger Kirsch 209
Feld: Mentalisieren und Traumapädagogik 219
Überlegungen zu einer mentalisierungsbasierten Traumapädagogik | Nina Kramer und Pierre-Carl Link 219
Feld: Mentalisieren in Supervision und Beratung in der Pädagogik 224
Die Bedeutung des Mentalisierens für das Beratungsformat Supervision am Beispiel von Schulen | Stephan Gingelmaier 224
Mentalisierung in traumapädagogisch orientierter Supervision | David Zimmermann 230
Feld: Mentalisieren in der Inklusion 243
»Relevant wäre, die Pädagogik subjektfähig zu machen« | Pierre-Carl Link 243
Inklusion, Mentalisierung und emotional-soziale Teilhabe | Bernhard Rauh 257
Feld: Mentalisieren in der Erwachsenenbildung 268
Figurationen mentalisieren | Sarah Yvonne Brandl 268
Die Autorinnen und Autoren 280
Body 10

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 16.7.2018
• Co-Autor: Nathanael Arnbruster, Christine Bark, Manfred Böge, Sarah Yvonne Brandl, Peter Fonagy, Stephan Gingelmaier, Karolina Goschiniak, Nina Kramer, Oliver Hechler, Jessica Held, Melanie Henter, Holger Kirsch, Elena Johanna Koch, Tillmann F. Kreuzer, Robert Langnickel, Pierre-Carl Link, Benjamin S. Neuls, Tobias Nolte, Axel Ramberg, Bernhard Rauh, Nicola-Hans Schwarzer, Svenja Taubner, Agnes Turner, Christine N. Wagener, David Zimmermann
• Vorwort: Peter Fonagy
• Zusatzinfo: mit 8 Abb. und einer Tab.
• Verlagsort: Göttingen
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Pädagogische Psychologie
• Themenwelt: Medizin / Pharmazie ► Medizinische Fachgebiete ► Psychiatrie / Psychotherapie
• Schlagworte: Entwicklungspsychologie • Erwachsenenbildung • Frühpädagogik • Inklusion • Mentalisierung • Mentalisierungsbasierte Pädagogik • Pädagogik • pädagogische Beziehung • Psychosoziale Arbeit • Schulpädagogik • Traumapädagogik
• ISBN-10: 3-647-45249-1 / 3647452491
• ISBN-13: 978-3-647-45249-4 / 9783647452494