Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb
Seiten
2023
Hogrefe (Verlag)
978-3-8017-2855-7 (ISBN)
Hogrefe (Verlag)
978-3-8017-2855-7 (ISBN)
Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb sammelt das Wissen zu Lese-Rechtschreibschwierigkeiten kompakt in einem Band und stellt dieses in den Kontext der internationalen Klassifikationssysteme.
Lese-Rechtschreibschwierigkeiten zählen zu den permanenten Herausforderungen für Lehrkräfte und für die schulpsychologische Beratung. Ein grundlegendes Verständnis von Ursachen und Begleiterscheinungen dieser Schwierigkeiten sowie eine fundierte Kenntnis diagnostischer Vorgehensweisen und Fördermöglichkeiten sind Voraussetzungen für wirksame Beratungsangebote und Hilfestellungen.
In diesem Band wird der aktuelle internationale Stand der Forschung zu Lese-Rechtschreibschwierigkeiten dargestellt. Das Erscheinungsbild von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten wird im Kontext der internationalen Störungsklassifikationssysteme und deren Umsetzung im deutschsprachigen Raum beschrieben. Konkurrierende Auffassungen zu verschiedenen Ausprägungen und Formen der Schwierigkeiten (Lese-Rechtschreibstörung vs. Lese-Rechtschreibschwäche, kombinierte Lese-Rechtschreibstörung vs. isolierte Lesestörung) werden diskutiert. Ursachen und Vorläuferbedingungen sowie sozial-emotionale Begleiterscheinungen von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten werden skizziert. Das diagnostische Vorgehen wird praxisnah erläutert und Interventionsmöglichkeiten werden beschrieben. Die Erläuterungen zur Diagnostik und zur Intervention orientieren sich an den Verhältnissen im deutschsprachigen Raum und beziehen sich bevorzugt auf Verfahren und Vorgehensweisen, die leicht zugänglich sind. Das Buch zeichnet sich durch hohe Verständlichkeit und Anschaulichkeit aus.
Dieses Buch richtet sich an:
Schulpsychologen, Lehrkräfte, Kinder- und Jugendpsychiater, Lerntherapeuten sowie an Studierende der Psychologie und des Lehramts.
- Beschreibung der Ursachen von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten
- Skizzierung von sozial-emotionalen Begleiterscheinungen
- Praxisnahe Erläuterung des diagnostischen Vorgehens
- Beschreibung von Interventionsmöglichkeiten
- Hohe Verständlichkeit und Anschaulichkeit
Lese-Rechtschreibschwierigkeiten zählen zu den permanenten Herausforderungen für Lehrkräfte und für die schulpsychologische Beratung. Ein grundlegendes Verständnis von Ursachen und Begleiterscheinungen dieser Schwierigkeiten sowie eine fundierte Kenntnis diagnostischer Vorgehensweisen und Fördermöglichkeiten sind Voraussetzungen für wirksame Beratungsangebote und Hilfestellungen.
In diesem Band wird der aktuelle internationale Stand der Forschung zu Lese-Rechtschreibschwierigkeiten dargestellt. Das Erscheinungsbild von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten wird im Kontext der internationalen Störungsklassifikationssysteme und deren Umsetzung im deutschsprachigen Raum beschrieben. Konkurrierende Auffassungen zu verschiedenen Ausprägungen und Formen der Schwierigkeiten (Lese-Rechtschreibstörung vs. Lese-Rechtschreibschwäche, kombinierte Lese-Rechtschreibstörung vs. isolierte Lesestörung) werden diskutiert. Ursachen und Vorläuferbedingungen sowie sozial-emotionale Begleiterscheinungen von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten werden skizziert. Das diagnostische Vorgehen wird praxisnah erläutert und Interventionsmöglichkeiten werden beschrieben. Die Erläuterungen zur Diagnostik und zur Intervention orientieren sich an den Verhältnissen im deutschsprachigen Raum und beziehen sich bevorzugt auf Verfahren und Vorgehensweisen, die leicht zugänglich sind. Das Buch zeichnet sich durch hohe Verständlichkeit und Anschaulichkeit aus.
Dieses Buch richtet sich an:
Schulpsychologen, Lehrkräfte, Kinder- und Jugendpsychiater, Lerntherapeuten sowie an Studierende der Psychologie und des Lehramts.
Prof. Dr. Gerhard Büttner ist Professor am Institut für Psychologie, Arbeitsbereich Pädagogische Psychologie der Universität Frankfurt am Main
| Erscheinungsdatum | 05.09.2023 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Psychologie im Schulalltag ; 6 |
| Verlagsort | Göttingen |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 165 x 240 mm |
| Gewicht | 1 g |
| Einbandart | kartoniert |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Pädagogische Psychologie |
| Medizin / Pharmazie ► Medizinische Fachgebiete ► Psychiatrie / Psychotherapie | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik | |
| Schlagworte | Dyslexie • Legasthenie • Lesen • Lese-Rechtschreibschwäche • Schreiben |
| ISBN-10 | 3-8017-2855-2 / 3801728552 |
| ISBN-13 | 978-3-8017-2855-7 / 9783801728557 |
| Zustand | Neuware |
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