Let's work together (eBook)

Schulentwicklung in der beruflichen Ausbildung an Pflegeschulen

Birgit Panke-Kochinke (Autor)

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2016
103 Seiten
Mabuse-Verlag
978-3-86321-363-3 (ISBN)

Infos

Als Schulentwicklung werden Prozesse bezeichnet, die an einzelnen Schulen geschehen und im Hinblick auf definierte Ziele gefördert werden sollen. Im Zentrum stehen die Lernfortschritte der Schülerinnen und Schüler. Ziel ist die Professionalisierung der schulischen Prozesse und damit einhergehend die Verbesserung der Qualität der Schule. Wie verläuft ein solcher Prozess der Schulentwicklung an Pflegeschulen? Welche Probleme treten hier auf? Und - was kann man tun, um die Prozesse zu fördern, die Schülerinnen und Schüler bei der Entwicklung einer zukunftsfähigen beruflichen Handlungskompetenz unterstützen? Die Autorin hat über einen Zeitraum von fünf Jahren zwei Pflegeschulen bei der Schulentwicklung wissenschaftlich begleitet und die zentralen Verlaufsprozesse in einer qualitativen empirischen Einzelfallstudie analysiert. Die Ergebnisse zeigen eindeutig, dass eine gelingende Zusammenarbeit im Schulalltag vor allem durch die Befähigung zur Konfliktaustragung und eine sensible bedarfsorientierte Anpassung von Instrumenten gefördert werden kann. Perspektivisch ist festzuhalten: Je besser es den Lehrenden und der Schulleitung gelingt, eine lebendige Haltung der Gemeinsamkeit vorzuleben, die Kommunikation auch als Instrument der Konfliktregulierung nutzt, desto eher werden Schülerinnen und Schüler dazu befähigt, sich den schwierigen Herausforderungen ihres zukünftigen pflegerischen Arbeitsfeldes zu stellen ohne die Idee einer Patientenorientierung aufgeben zu müssen.

Birgit Panke-Kochinke, geb. 1954, 1. und 2. Lehramt für das Lehramt an Gymnasien, promovierte Historikerin, habilitierte Soziologin, Unterricht an und Begleitung der Schulentwicklung an Pflegeschulen, langjährige Lehrtätigkeit an der Universität Osnabrück und verschiedenen weiteren Hochschulen, aktuell in der Demenzforschung tätig.

Inhalt

Inhalt 6
Vorwort 8
1. Einleitung 9
2. Einzelfallanalyse 15
2.1. Empirisches Vorgehen 15
2.1.1. Handlungspraktischer Rahmen 15
2.1.2. Methodische Entscheidungen 20
2.2. Prozesselemente 22
2.2.1. Fragebogenerhebung 1 22
2.2.1.1. Vergleich der beiden Schulen 2011 24
2.2.1.2. Ergebnisse und Zielbestimmung 26
2.2.2. Kompetenz (Schule A) 28
2.2.2.1. Herstellung der inneren Sicherheit 31
2.2.2.2. Integration der Lernsituationen 32
2.2.2.3 Didaktische Grundlagen entwickeln und anwenden 38
2.2.3. Kooperation 43
2.2.3.1. Leitungsoffensive 43
2.2.3.2. Fortbildung 50
2.2.3.3. Steuerkreis 57
2.2.4. Curriculum 61
2.2.5. Fragebogenerhebung 2 65
2.2.5.1. Vergleich der beiden Schulen 2015 65
2.2.5.2. Vergleich der beiden Schulen 2011-2015 72
2.3. Zusammenfassung 75
3. Ergebnisse 82
3.1. Personal 82
3.1.1. Innere Sicherheit und Anerkennung 82
3.1.2. Schutz und Freiheit 83
3.1.3. Entlastung und Innovation 83
3.2. Organisation 85
3.2.1. Information 85
3.2.2. Koordination 86
3.3. Unterricht 87
3.3.1. Sich kümmern und gut tun 87
3.4. Konklusion 89
4. Diskussion der Ergebnisse 90
5. Perspektiven 94
6. Literaturverzeichnis 100

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 1.10.2016
• Verlagsort: Frankfurt am Main
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Medizin / Pharmazie ► Pflege
• Schlagworte: Einzelfallstudie • Patientenorientierung • Pflege • Pflegeschulen • Professionalisierung • Schulentwicklung
• ISBN-10: 3-86321-363-7 / 3863213637
• ISBN-13: 978-3-86321-363-3 / 9783863213633