Blick ins Buch

Fortbildungen zum schulischen Umgang mit Rechenstörungen

Eine Evaluationsstudie zur Wirksamkeit auf Lehrer- und Schülerebene

Svenja Lesemann (Autor)

Buch | Softcover

XX, 329 Seiten

2015 | 1. Aufl. 2016
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-11379-7 (ISBN)

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Svenja Lesemann evaluiert eine einjährige Fortbildungsmaßnahme zum Umgang mit Rechenstörungen, welche sich durch eine enge Verzahnung von Theorie und Praxis auszeichnet, mit dem Ziel, Informationen über Unterstützungsmöglichkeiten für Lehrkräfte zu erhalten. Für die Ermittlung der Wirksamkeit betrachtet die Autorin sowohl Effekte auf der Lehrer- als auch auf der Schülerebene. Auf der Lehrerebene werden mittels Interviews, Fragebögen und Unterrichtsbeobachtungen Veränderungen des inhaltlich-spezifischen Wissens über Rechenstörungen sowie die Umsetzung der Fortbildungsinhalte im Förderunterricht untersucht. Auf der Schülerebene stehen die Veränderungen der Leistungen in Bezug auf besondere Schwierigkeiten beim Rechnenlernen im Fokus der Betrachtungen.

Svenja Lesemann promovierte an der Fakultät für Mathematik der Universität Bielefeld. Zur Zeit ist sie in der Arbeitsgruppe „Schultheorie mit dem Schwerpunkt Grund- und Förderschulen“ der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld tätig.

Theorien und empirische Befunde zu Lehrerkompetenzen und -fortbildung.- Umgang mit Rechenstörungen - Diagnose, Förderung und fachdidaktisches Wissen.- Wirksamkeit der Fortbildungsmaßnahme auf Lehrer- und Schülerebene.- Einschätzung der Fortbildungsmaßnahme durch die Teilnehmerinnen und Teilnehmer.

Erscheinungsdatum	30.11.2015
Zusatzinfo	XX, 329 S. 27 Abb. in Farbe.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	473 g
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Pädagogische Psychologie
	Medizin / Pharmazie ► Medizinische Fachgebiete ► Psychiatrie / Psychotherapie
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik
Schlagworte	Diagnose bei Rechenstörungen • Diagnostische Kompetenzen von Lehrerinnen und Lehr • Diagnostische Kompetenzen von Lehrerinnen und Lehrern • Education • Evaluation von Lehrerfortbildungen • Fachdidaktische Kompetenzen von Lehrerinnen und Le • Fachdidaktische Kompetenzen von Lehrerinnen und Lehrern • Förderung bei Rechenstörungen • Learning & Instruction • Learning and Instruction • Learning & Instruction • mathematics education • Rechenstörung • Rechenstörung / Diskalkulie • Teaching and teacher education
ISBN-10	3-658-11379-0 / 3658113790
ISBN-13	978-3-658-11379-7 / 9783658113797
Zustand	Neuware