Blick ins Buch

Anpassungsleistungen und Konstruktionsprozesse beim Grundschulübergang

Dorthe Petersen (Autor)

Buch | Softcover

IX, 270 Seiten

2015 | 1. Aufl. 2016
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-11465-7 (ISBN)

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Dorthe Petersen untersucht in einer qualitativ-rekonstruktiven Längsschnittstudie wie sich die Interaktionsprozesse im Unterricht an Grundschulen und weiterführenden Schulen unterscheiden, welche Anforderungen dies für die wechselnden Kinder mit sich bringt und wie die SchülerInnen gemeinsam mit den Lehrkräften spezifische Lernkulturen hervorbringen. Aus Analyseergebnissen konnte eine Prozesstypik generiert werden, die die Anpassungsleistungen und Konstruktionsprozesse von SchülerInnen am Übergang abbildet.

Dorthe Petersen ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe von Prof. Dr. Barbara Asbrand am Institut für Pädagogik der Sekundarstufe an der Goethe Universität Frankfurt am Main.

Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule.- Unterricht aus system- und praxistheoretischer Perspektive.- Videografische Unterrichtsforschung.- Interaktionsanalysen mit der Dokumentarischen Methode.- Empirische Rekonstruktion spezifischer Lernkulturen.

Erscheinungsdatum	17.02.2016
Reihe/Serie	Rekonstruktive Bildungsforschung
Zusatzinfo	IX, 270 S.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	365 g
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Allgemeine Psychologie
	Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Pädagogische Psychologie
	Medizin / Pharmazie ► Medizinische Fachgebiete ► Psychiatrie / Psychotherapie
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Dokumentarische Methode • Education • Grundschule • Interaktionsanalysen • Längsschnittstudie • Learning & Instruction • Learning and Instruction • Learning & Instruction • Lernkultur • Schulwechsel • Schulwechsel / Übertritt • Unterrichtsvideographie • Videografische Unterrichtsforschung
ISBN-10	3-658-11465-7 / 3658114657
ISBN-13	978-3-658-11465-7 / 9783658114657
Zustand	Neuware