Jugendliteratur in der politischen Bildung (eBook)

Sandra Eger (Autor)

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2015 | 2015
VIII, 244 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-09966-4 (ISBN)

Infos

Sandra Eger befasst sich in diesem Buch mit der Möglichkeit, politisches Verstehen durch den Einsatz von Jugendliteratur zu fördern. Dabei wird sowohl die Möglichkeit eines Einsatzes im Fachunterricht Politische Bildung als auch im fächerübergreifenden Unterricht der Sekundarstufe I betrachtet. Neben einer empirischen Studie, die die Frage beantwortet, inwiefern derzeit Jugendliteratur in der Sekundarstufe I zur Förderung politischen Verstehens eingesetzt wird, bieten jugendliterarische Beispiele zur Förderung politischen Verstehens Anregungen für die Unterrichtspraxis.

Sandra Eger war wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Politische Bildung an der Universität Potsdam. Sie arbeitet als Lehrerin an einer Realschule in Kirchheim/Teck.

Inhalt

Inhalt 6
Danksagung 8
1 Problemstellung und Aufbau der Arbeit 9
2 Konzeptionalisierung des Einsatzes von Jugendliteratur zur Förderung politischen Verstehens 15
2.1 Zum Verständnis von Jugendliteratur und fächerübergreifendem Unterricht 15
2.1.1 Begriffsbestimmung und historische Entwicklung der Jugendliteratur 16
2.1.2 Definition und historische Entwicklung des fächerübergreifenden Unterrichts 41
2.1.3 Zum Verständnis von Jugendliteratur und fächerübergreifendem Unterricht in dieser Arbeit 53
2.2 Politisches Verstehen 56
2.3 Chancen eines Einsatzes von Jugendliteratur im Unterricht zur Förderung politischen Verstehens 61
2.3.1 Einsatz von Jugendliteratur in der politischen Bildung 61
2.3.2 Das Potenzial einer Durchführung im fächerübergreifenden Unterricht 75
2.4 Curriculare Vorgaben und Ergebnisse empirischer Untersuchungen zum Einsatz von Jugendliteratur und der Durchführung fächerübergreifendenUnterrichts 81
2.4.1 Curriculare Vorgaben in Baden-Württemberg und Brandenburg 82
2.4.2 Ergebnisse bisheriger empirischer Untersuchungen 85
3 Empirische Studie zum Einsatz von Jugendliteratur zur Förderung politischen Verstehens im Unterricht der Sekundarstufe I 97
3.1 Forschungsdesign 97
3.1.1 Methodische Vorgehensweise 97
3.1.2 Konstruktion des Fragebogens 105
3.1.3 Design und Durchführung 109
3.2 Analyse der Untersuchungsergebnisse zum Einsatz von Jugendliteratur im Unterricht 115
3.2.1 Analyse der Ergebnisse zur Jugendliteratur 115
3.2.2 Analyse der Ergebnisse zum fächerübergreifenden Unterricht 136
3.2.3 Analyse der Ergebnisse zum Einsatz von Jugendliteratur im fächerübergreifenden Unterricht 161
3.3 Diskussion und Interpretation der Ergebnisse 174
4 Unterrichtspraktische Hinweise und Beispiele zum Einsatz von Jugendliteratur zur Förderung politischen Verstehens 184
4.1 Hinweise für die Unterrichtspraxis 184
4.2 Jugendliterarische Beispiele zur Förderung politischen Verstehens 192
4.2.1 Antisemitismus in Jakob Arjounis realistischem Jugendroman Cherryman jagt Mr. White 195
4.2.2 Rechtsextremismus in Daniel Höras realistischem Jugendroman Braune Erde 201
4.2.3 Demographischer Wandel in Alfred Bekkers Dystopie Die Herrschaft der Alten 208
4.2.4 Freiheit und Sicherheit in Cory Doctorows Dystopie Little Brother 214
4.2.5 Zwangsprostitution in Patricia McCormicks realistischem Jugendroman Verkauft 220
4.2.6 Die europäische Flüchtlingspolitik in Ortwin Ramadans interkulturellemJugendroman Der Schrei des Löwen 227
5 Resümee 235
Literatur 238
Abbildungsverzeichnis 250

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 11.5.2015
• Reihe/Serie: Politische Bildung
• Reihe/Serie: Politische Bildung
• Zusatzinfo: VIII, 244 S. 38 Abb.
• Verlagsort: Wiesbaden
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Medizin / Pharmazie ► Medizinische Fachgebiete ► Psychiatrie / Psychotherapie
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
• Schlagworte: Fächerübergreifender Unterricht • Fachunterricht • Learning and Instruction • Politisches Verstehen • Sekundarstufe I • Unterrichtspraxis
• ISBN-10: 3-658-09966-6 / 3658099666
• ISBN-13: 978-3-658-09966-4 / 9783658099664