E-Assessments in der Hochschullehre
Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
978-3-631-64151-4 (ISBN)
Dieser Band beleuchtet didaktische, technische, organisatorische und rechtliche Gesichtspunkte zum Einsatz von E-Assessments in der Hochschullehre, u.a. im Rahmen von Peer Instruction, Just in Time Teaching und E-Klausuren. Beispiele aus der Praxis norddeutscher Hochschulen zeigen, wie diese Methoden Anwendung finden und ihr Nutzen bewertet wird. Der Transfer von Know-how und die Etablierung von E-Assessments in der Lehre werden strategisch beleuchtet sowie abschließend Forschungs- und Entwicklungsperspektiven aufgezeigt. Der Band führt Lehrende theoretisch und praktisch in das Thema ein, gibt Entscheidungsträgern, die mit der Einführung von E-Assessments betraut sind, eine Orientierungshilfe und bietet Experten einen aktuellen Überblick zu E-Assessments an Hochschulen.
Marc Krüger, Dr. phil., ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Leibniz Universität Hannover und leitet dort den Arbeitsbereich Didaktik in der eLearning Service Abteilung. Markus Schmees, Dr. rer. nat., ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter im E-Learning Academic Network e.V. und dort Experte für E-Assessments. Er begleitet die Hochschulen bei ihren Aktivitäten rund um E-Assessments und betreut das E-Assessment-Wiki.
Inhalt: Markus Schmees/Marc Krüger/Elisabeth Schaper: E-Assessments an Hochschulen: Ein vielschichtiges Thema - Peter Riegler: Peer Instruction - Peter Riegler: Just in Time Teaching - Jörn Krückeberg/Holger Markus: E-Prüfungen und E-Klausuren - Janine Horn/Oliver J. Bott/Gabi Diercks-O'Brien: Rechtliche Aspekte von E-Prüfungen und E-Klausuren - Marc Krüger: Hinwendung zu einer professionalisierten didaktischen Beratung. Begründung, Erkenntnisstand und Einsatzbeispiel - Norbert Kleinefeld/Andreas Knaden/Markus Schmees: Kooperation in Hochschulnetzwerken: Zweck, Konstitution & Beispiele - Martin K. W. Schweer/Karin M. Siebertz-Reckzeh/Adrian F. Bente: E-Prüfungssimulationen zur Vorbereitung auf Multiple-Choice-Klausuren - ausgewählte Ergebnisse einer Pilotstudie zum studentischen Urteil - Karina Schneider-Wiejowski/Frank Ollermann: Weiterentwicklung von Vips um die Funktion der phonetischen Transkription für die Sprachwissenschaften an der Universität Osnabrück.
| Erscheint lt. Verlag | 16.8.2013 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Psychologie und Gesellschaft ; 13 |
| Verlagsort | Frankfurt a.M. |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 210 g |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Test in der Psychologie |
| Medizin / Pharmazie ► Medizinische Fachgebiete ► Psychiatrie / Psychotherapie | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
| Schlagworte | Arbeitstitel • Assessments • Didaktische Beratung • Einführung • Einsatzbeispiele • E-Prüfungen • Hochschullehre • Hochschulnetzwerke • Just in time Teaching • Krüger • Marc • Markus • Martin • Peer Instruction • Positionen • Prüf • Schmees • schweer |
| ISBN-10 | 3-631-64151-6 / 3631641516 |
| ISBN-13 | 978-3-631-64151-4 / 9783631641514 |
| Zustand | Neuware |
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