Wie effektiv ist E-Learning bei der Vermittlung praktischer Fertigkeiten?

Eine Vergleichsstudie gegenÃ¼ber klassischem Unterricht bei PhysiotherapieschÃ¼lern

Manfred Eglmeier (Autor)

Buch | Softcover

196 Seiten

2013 | 13004 A. 4. Auflage
GRIN Verlag
978-3-656-22262-0 (ISBN)

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Doktorarbeit / Dissertation aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Medizin - Orthopädie, Note: Magna cum laude, Universität Witten/Herdecke (Institut für Allgemeinmedizin und Familienmedizin), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Untersuchung der Effektivität von Blended-Learning für die Vermittlung von psychomotorischen Fertigkeiten in der medizinischen/physiotherapeutischen Fortbildung. Zunächst werden in Kapitel 2 die Hintergründe zur Entwicklung des Blended-Learning-Programms näher beschrieben. Dazu wird die Manipulativmassage nach Dr. Terrier dargelegt und die These beleuchtet, ob der Computer ein Ersatz für konventionellen Unterricht sein kann. Weiter werden die aktuellen Möglichkeiten des Online-Lernens insbesondere unter dem Aspekt des kooperativen bzw. kollaborativen Lernens dargestellt. Anschließend werden bestehende E-Learning-Projekte in der Medizin-Ausbildung betrachtet. Besonderes Augenmerk wird im Anschluss daran auf die Effektivitätsuntersuchungen von Computer basiertem Lernen gelegt und die aktuelle Forschungssituation hierzu beleuchtet. In Kapitel 3 wird ausführlich die Evaluation des in der Studie verwendeten Programms erläutert. Schließlich befassen sich die Kapitel 4 und 5 mit den Ergebnissen, der Diskussion und der Schlussfolgerung zur Untersuchung. Am Ende erfolgt eine Zusammenfassung der Arbeit in Kapitel 6.

Erscheint lt. Verlag	2.6.2013
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	296 g
Themenwelt	Medizin / Pharmazie ► Medizinische Fachgebiete
Themenwelt	Medizin / Pharmazie ► Studium
Schlagworte	blended-learning-programms • Effektivität • Entwicklung • Evaluation • Fertigkeiten • Fortbildung • Manipulativmassage • Präsenzunterricht • Terrier • Untersuchung • Vermittlung
ISBN-10	3-656-22262-2 / 3656222622
ISBN-13	978-3-656-22262-0 / 9783656222620
Zustand	Neuware