Blick ins Buch

Natürliche Differenzierung im Arithmetikunterricht

Angebot und Nutzung von Lernangeboten in heterogenen Grundschulklassen

Silke Friedrich (Autor)

Buch | Softcover

XXVI, 254 Seiten

2023 | 1. Auflage
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-42848-8 (ISBN)

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In der aktuellen mathematikdidaktischen Diskussion wird das Konzept der natürlichen Differenzierung als eine adäquate Möglichkeit angesehen, mit heterogenen Lerngruppen umzugehen. Natürliche Differenzierung ermöglicht Lernenden das gemeinsame Arbeiten an einem Lerngegenstand auf unterschiedlichen Schwierigkeitsniveaus. Die Studie wurde im Mathematikunterricht dritter Klassen am Beispiel des Lernangebots "Kombi-Gleichungen" durchgeführt. Dabei wurde empirisch untersucht, ob Lernende einer heterogenen Lerngruppe ein natürlich differenzierendes arithmetisches Lernangebot tatsächlich ihrem individuellen Lernpotenzial entsprechend nutzen.

lt;b>Die AutorinSilke Friedrich ist seit 2017 Mitarbeiterin im Fachbereich Mathematik an der Universität Kassel. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen in Lehre und Forschung im Gebiet der Mathematikdidaktik der Grundschule. Vorher arbeitete sie mit heterogenen Lerngruppen als Lehrerin an einer Schule mit Förderschwerpunkt Lernen und an verschiedenen Grundschulen. Die Forschungsschwerpunkte knüpfen an Erfahrungen in der Unterrichtspraxis an und liegen im Bereich des Umgangs mit Heterogenität im Mathematikunterricht der Grundschule.

Theoretische und empirische Hintergründe.- Methodik.- Ergebnisse.- Diskussion und Reflexion.

Erscheinungsdatum	14.09.2023
Reihe/Serie	Mathematikdidaktik im Fokus
Zusatzinfo	Illustrationen
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	365 g
Themenwelt	Mathematik / Informatik ► Mathematik ► Allgemeines / Lexika
Schlagworte	Arithmetik • Heterogenität • Lernpotenzial • Mathematikdidaktik • natürliche Differenzierung • offene Lernangebote
ISBN-10	3-658-42848-1 / 3658428481
ISBN-13	978-3-658-42848-8 / 9783658428488
Zustand	Neuware