Leistungseffekte beim verschachtelten und geblockten Lernen mittels Lernvideos auf Tablets (eBook)

Eine empirische Untersuchung an Schülerinnen und Schülern der fünften Jahrgangsstufe

Maria Afrooz (Autor)

eBook Download: PDF

2022 | 1. Aufl. 2022
XXXIII, 297 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-36482-3 (ISBN)

Infos

Auslöser der vorliegenden Forschungsstudie sind die Aktualität des Forschungsthemas sowie die mangelnden empirischen Untersuchungen im Mathematikunterricht und im Zusammenhang mit digitalen Medien: Das verschachtelte Lernen als ein neuer, kognitionspsychologischer Forschungsansatz in der Mathematikdidaktik erschwert kurzfristig das Lernen, führt jedoch langfristig zu besseren Leistungen der Lernenden. Die innovative Studie vereint den Ansatz des verschachtelten Lernens mit den selbst entwickelten Lernvideos, welche optimal im Mathematikunterricht integriert werden können.

Maria Afrooz ist aktuell als Gymnasiallehrerin tätig. Während der Promotion war sie Stipendiatin der Hans-Böckler-Stiftung und arbeitete als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachbereich Mathematikdidaktik an der Universität Kassel.

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 31.1.2022
• Reihe/Serie: Mathematikdidaktik im Fokus
• Reihe/Serie: Mathematikdidaktik im Fokus
• Zusatzinfo: XXXIII, 297 S. 52 Abb.
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Mathematik / Informatik ► Mathematik ► Allgemeines / Lexika
• Schlagworte: E-Learning • Geblocktes Lernen • Geometrie • Lernvideos • Sekundarstufe I • Verschachteltes Lernen
• ISBN-10: 3-658-36482-3 / 3658364823
• ISBN-13: 978-3-658-36482-3 / 9783658364823