Blick ins Buch

Mathematiklernen zwischen Anwendung und Struktur

Elemente einer didaktischen Theorie mathematischer Symbole

Katharina Mros (Autor)

Buch | Softcover

XXXIV, 700 Seiten

2021 | 1. Auflage
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-33683-7 (ISBN)

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Katharina Mros erforscht individuelle Deutungen von Grundschulkindern (4. Klasse) im Wechselspiel der kontrovers diskutierten Diskontinuität von Sache und Mathematik. Die teilnehmenden Kinder bearbeiteten sequenziell aufgebaute alltagsnahe Sachprobleme, deren Lösung eine Veränderung der mathematischen Sichtweisen zu einer systemisch-relationalen Struktur erforderlich macht.

Die in klinischen Interviews erhobenen und in epistemologischen Analysen rekonstruierten Symboldeutungen werden im neuartigen theoriebasierten Konstrukt der didaktischen Theorie mathematischer Symbole (ThomaS) mit Blick auf ihre Umgestaltungen begrifflich charakterisiert.

Katharina Mros wurde durch ein Stipendium der Fakultät für Mathematik (Universität Duisburg-Essen) gefördert und promovierte dort in der Mathematikdidaktik bei Prof. Dr. Heinz Steinbring (AG EInmaL). Ihr Forschungsinteresse richtet sich auf die Erkundung relevanter epistemologischer Bedingungen, die ein kindgemäßes Deuten und Nutzen mathematischer Symbole im Grundschulunterricht ermöglichen.

1 Besondere Bedingungen des Forschungsfeldes
2 Die Entwicklung des frühen symbolischen Verstehens im kindlichen Spiel aus Sicht der Lern- und Entwicklungspsychologie
3 Arbeits- und Anschauungsmittel als semiotische Zeichenträger für mathematisches Wissen
4 Besondere Charakteristika der Nutzung und Funktion semiotischer Mittel in mathematischen Deutungsprozessen
5 Das Konstrukt: Didaktische Theorie mathematischer Symbole
6 Methodik und Design der Untersuchung
7 Epistemologische Analysen ausgewählter Szenen
8 Theoriebasierte Ergebnisse und ihre Bedeutung für die Mathematikdidaktik und Schulpraxis

Erscheinungsdatum	27.05.2021
Reihe/Serie	Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik
Zusatzinfo	XXXIV, 700 S. 270 Abb.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	947 g
Einbandart	kartoniert
Themenwelt	Mathematik / Informatik ► Mathematik ► Allgemeines / Lexika
Schlagworte	Anwendung und Struktur • Bedingungen mathematischer Kommunikation • Epistemologie mathematischen Wissens • Grundschulmathematik • Mathematische Symbole • Symbolverstehen von Grundschulkindern
ISBN-10	3-658-33683-8 / 3658336838
ISBN-13	978-3-658-33683-7 / 9783658336837
Zustand	Neuware