Workplace Learning (eBook)

Integrierte Kompetenzentwicklung mit kooperativen und kollaborativen Lernsystemen

Werner Sauter, Simon Sauter (Autoren)

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2013 | 2013
XIV, 327 Seiten
Springer Berlin (Verlag)
978-3-642-41418-3 (ISBN)

Infos

Social Business erfordert kollaborative Unternehmen, in denen Arbeiten und Lernen wieder zusammen wachsen. Auf der Grundlage einer Analyse der voraussichtlichen Entwicklung der Rahmenbedingungen der Arbeitswelt und der betrieblichen Lernsysteme in der Zukunft werden in diesem Werk die Anforderungen an innovative Kompetenzentwicklungssysteme mit E-Learning, Blended Learning , Social Learning und Workplace Learning abgeleitet. Es vermittelt praxiserprobte Lösungskonzepte und Entscheidungshilfen für die Entwicklung und Einführung zukunftsorientierter Lernsysteme mit dem Ziel, eine Kultur kollaborativen Arbeitens und Lernens am 'Workplace' zu initiieren.

Simon Sauter

Master of Media Management, Geschäftsführer der Blended Solutions GmbH, Berlin. Studium der Betriebswirtschaftslehre mit dem Schwerpunkt E-Business an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg  und an der Hawaii Pacific University. Berufsbegleitendes Studium zum Executive Master of Business Administration in Media Management an der Steinbeis-University Berlin - School of Management and Innovation - mit Studienphasen an der SDA Bocconi Milano und der Stern Business School New York. Abschluss als Master of Media Management. Praxisausbildung im Rahmen des Studiums an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg in der der ATHEMIA GmbH Stuttgart (Klett Gruppe), einem Anbieter ganzheitlicher Qualifizierungslösungen. Seit 2004 Key-Account Manager des Institutes eBusiness & Management an der Steinbeis-Hochschule Berlin und ab 2007 Projektmanager im Bereich Program Development, Web 2.0 und Social Software bei der BLENDED SOLUTIONS GmbH. Seit 2010 Geschäftsführer der BLENDED SOLUTIONS GmbH. Mitbegründer von learn@work, einem innovativen, integrierten Leistungspaket von Kompetenzmanagement, Kompetenzmessung und Kompetenzentwicklung.

Prof. Dr. Werner Sauter

Dipl. Volkswirt, Wissenschaftlicher Leiter der Blended Solutions GmbH, Berlin Ausbildung zum Bankkaufmann, Studium der Wirtschaftswissenschaften zum Dipl.-Volkswirt, Referendariat für berufliche Schulen - 2. Staatsexamen. Promotion im Fachbereich Pädagogische Psychologie zum Dr. paed. mit dem Thema: 'Vom Vorgesetzten zum Coach der Mitarbeiter - Handlungsorientierte Führungskräfteentwicklung'. Berufsschullehrer bzw. Dozent in der Aus- und Weiterbildung, Personalentwicklungsleiter der Landesgirokasse Stuttgart (heute  LBBW),  Professor für Bankwirtschaft an der Berufsakademie (heute Duale Hochschule Baden-Württemberg), Bildungsconsultant (BANKAKADEMIE - heute Frankfurt School of Finance and Management - u.a.), Gründer und Vorstand der IC eLearning AG, später ATHEMIA GmbH/ AG (Klett Gruppe/ KALAIDOS). Von 2001 bis 2008 Leiter des Institutes eBusiness & Management an der privaten Steinbeis-Hochschule Berlin. Seit 2007 Wissenschaftlicher Leiter der Blended Solutions GmbH, Mitbegründer von learn@work.

Inhalt

Vorwort 5
Inhaltsverzeichnis 8
Autoren 11
1 Veränderte Rahmenbedingungen des Lernens 13
1.1 Gesellschaftlicher Rahmen 15
1.1.1 Lerner-Generationen 15
1.1.2 Lernsysteme und Mediengewohnheiten 17
1.2 Wirtschaftlicher Rahmen 19
1.2.1 Neue Unternehmenswelt 19
1.2.2 Lernen im Social Business 19
1.2.3 Kollaborative Unternehmen 25
1.3 Politischer und rechtlicher Rahmen 27
1.3.1 Schulische Bildung 27
1.3.2 Hochschulbildung 28
1.4 Technologischer Rahmen 30
1.5 Die Lernsysteme verändern sich fundamental 35
2 Entwicklungsprozess innovativer Lernsysteme 42
2.1 Unternehmensstrategie und Lernen 45
2.2 Unternehmenskultur 48
2.3 Unternehmens – IT 50
2.4 Projekt- und Veränderungsmanagement 55
2.4.1 Kompetenzentwicklungs-Möglichkeiten analysieren 56
2.4.2 Kompetenzentwicklungsprozess gestalten 59
2.4.3 Kompetenzentwicklungsprozess realisieren 60
2.4.4 Lernerfolg evaluieren 61
3 Didaktisch-methodischer Ermöglichungsrahmen 63
3.1 Didaktik innovativer Lernsysteme 64
3.1.1 Arbeitsprozessorientierte Didaktik 65
3.1.2 ,,Neurodidaktik`` und Lerntheorien 66
3.1.3 Ermöglichungsdidaktik 73
3.2 Kompetenzmodelle 76
3.2.1 Vom Wissen zur Kompetenz 76
3.2.2 Entwicklung eines Kompetenzmodells 80
3.3 Selbstorganisation 86
3.3.1 Methoden- und Medienkompetenz 87
3.3.2 Pervasive Learning – allgegenwärtiges Lernen 89
3.3.3 Lernkultur der Selbstorganisation 91
3.4 Lern-Infrastruktur 93
3.4.1 Anforderungen an die Lern-Infrastruktur 94
3.4.2 Learning Management System 100
3.4.3 Kommunikationsinstrumente des Web 1.0 104
3.4.4 Soziale Kompetenzentwicklungs-Plattform 110
3.4.5 Social Software (Social Media) 116
3.4.6 Content-Entwicklung 127
3.5 Aktuelle Entwicklungstrends 136
3.5.1 Entwicklungslinie Kompetenzaufbau 137
3.5.2 Entwicklungslinie Lernkultur 154
3.5.3 Entwicklungslinie Lernen im Netz 163
3.5.4 Entwicklungslinie Lerntechnologie 169
3.5.5 Gemeinsame Merkmale innovativer Ansätze 181
4 Wissensaufbau und Qualifikation mit Kompetenzentwicklung 183
4.1 KOPING – die Ermöglichung selbstgesteuerten Lernens 185
4.1.1 KOPING in E-Learning-Umgebungen 187
4.1.2 KOPING in Blended Learning Arrangements 190
4.2 Wissensaufbau mit E-Learning 193
4.2.1 E-Learning Prozess 193
4.2.2 Fallstudie: Wissensaufbau mit E-Learning 196
4.3 Qualifizierung mit Blended Learning 200
4.3.1 Ermöglichungsrahmen für Blended Learning 200
4.3.2 Blended Learning Prozess 202
4.3.3 Fallstudie: Berufsausbildung mit Blended Learning 204
4.4 Blended Learning und Social Learning mit projektorientierterKompetenzentwicklung 210
4.4.1 Prozess projektbezogener Kompetenzentwicklung 211
4.4.2 Fallstudie: Blended Learning und Social Learning mit projektbezogener Kompetenzentwicklung im Vertrieb 215
5 Workplace Learning: Integrierte Kompetenzentwicklung im Prozess der Arbeit und im Netz 221
5.1 Co-Coaching Konzept 222
5.1.1 Co-Coaching 222
5.1.2 Kollegiale Beratung 224
5.1.3 E-Mentoring 226
5.1.4 Lern-Netzwerk 226
5.2 Workplace Learning 227
5.2.1 Ermöglichungsrahmen und Prozess des Workplace Learning 229
5.2.2 Fallstudie: Workplace Learning für Führungskräfte 232
6 Von der Personalentwicklung zum Kompetenzmanagement 246
6.1 Kompetenzmanagement – die neue Rolle der Personalentwicklung 248
6.1.1 Anforderungen an den Bildungsbereich 248
6.1.2 Aufgaben des Kompetenzmanagements 250
6.1.3 Kompetenzprofil der Kompetenzmanager 253
6.2 Implementierungsprozess = Veränderungsprozess 261
6.3 Kompetenzentwicklung der Bildungsexperten 262
6.3.1 Kompetenzentwicklung der E-Coaches 263
6.3.2 Kompetenzentwicklung der E-Mentoren 266
6.3.3 Kompetenzentwicklung der Kompetenzmanager 267
7 Ausblick und Handlungsempfehlungen 270
7.1 Wie lernen wir übermorgen? 270
7.1.1 Entwicklungslinie Kompetenzaufbau 272
7.1.2 Entwicklungslinie Lernkultur 273
7.1.3 Entwicklungslinie Lernen im Netz 274
7.1.4 Entwicklungslinie Lerntechnologie 274
7.2 Handlungsempfehlungen 276
Glossar 280
Literatur 317
Stichwortverzeichnis 330

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 11.12.2013
• Zusatzinfo: XIV, 327 S. 101 Abb.
• Verlagsort: Berlin
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Mathematik / Informatik ► Informatik
• Themenwelt: Wirtschaft ► Betriebswirtschaft / Management ► Logistik / Produktion
• Themenwelt: Wirtschaft ► Betriebswirtschaft / Management ► Personalwesen
• Schlagworte: Blended Learning/Social Learning • clouds • E-Learning • Innovative Lernsysteme • Talent- und Kompetenzmanagement
• ISBN-10: 3-642-41418-4 / 3642414184
• ISBN-13: 978-3-642-41418-3 / 9783642414183