Einführung in die Religionspädagogik
WBG (Wissenschaftliche Buchgesellschaft) (Verlag)
978-3-534-19613-5 (ISBN)
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greifbar und diskutierbar werden. Die praktischen und theoretischen Aspekte der Vermittlung von Glaubensinhalten werden hier klar und anschaulich erläutert, zahlreiche Graphiken und Schemata erleichtern den Zugang.
Reinhold Boschki, geb. 1961, ist Professor für Religionspädagogik, religiöse Erwachsenenbildung und Homiletik an der Universität Bonn; zahlreiche Veröffentlichungen.
Vorwort
Hinführung und erste Begriffserklärungen
A. Biblische, historische und systematisch-theologische Zugänge
1. Religiöses Lehren und Lernen in der Bibel
1.1 Altes (Erstes) Testament
1.2 Neues Testament
2. Religiöses Lehren und Lernen von der frühen Kirche
2.1 Frühe Kirche bis zum ausgehenden Mittelalter
2.2 Bildungsschub durch Renaissance, Reformation und Aufklärung
2.3 Entstehung der Religionspädagogik als wissenschaftliche Disziplin innerhalb der Theologie
3. Theologische Anthropologie als Grundlage religionspädagogischen Denkens und Handelns
Ertrag: Religionspädagogische Grundoptionen (I)
B. Sozial- und erziehungswissenschaftliche Zugänge
4. Soziologische, religionssoziologische Perspektive
4.1 Wie ›religiös‹ sind die Menschen heute? – Zentrale (religions-)soziologische Stichworte
4.2 Religiöse Phänomene der Gegenwart
4.3 Leitbegriff Sozialisation
4.4 Religionspädagogische Konsequenzen
5. Entwicklungspsychologische, religionspsychologische Perspektive
5.1 Leitbegriff Entwicklung und Beziehung
5.2 Leitbegriff Identität
5.3 Entwicklung der religiösen Identität
5.4 Religionspädagogische Konsequenzen
6. Erziehungswissenschaftliche Perspektive
6.1 Leitbegriff (religiöse) Erziehung
6.2 Leitbegriffe (religiöses) Lernen und (religiöse) Bildung
6.3 Exkurs: Martin Buber und Janusz Korczak als Impulsgeber für (religions-)pädagogisches Denken und Handeln
6.4 Ein dialogischer Bildungsbegriff: Bildung als Selbstbildung in Beziehung
6.5 Religionspädagogische Konsequenzen
Ertrag: Religionspädagogische Grundoptionen (II)
C. Übergreifende Theorie religiöser Bildung
7. Heutige Religionspädagogik im Überblick
7.1 Wissenschaftstheorie/Methodologie der Religionspädagogik
7.2 Definition Religionspädagogik
7.3 Ausgewählte religionspädagogische Prinzipien
8. Aktuelle religionspädagogische Diskussionsfelder
8.1 Ziele und Kompetenzen religiöser Bildung
8.2 Ausgewählte weitere Diskussionsfelder der aktuellen Religionspädagogik
9. Religiöse Bildung: inhalts-, subjekt- und beziehungsorientiert
9.1 Theorie religiöser Bildung im Horizont einer inhalts-, subjekt- und beziehungsorientierten Hermeneutik
9.2 Zentrale Inhaltsbereiche religionspädagogischen Denkens und Handelns
9.3 Religiöse Bildung als Fragment
Ertrag: Religionspädagogische Grundoptionen (III)
D. Religionsdidaktische Realisierungen
10. Lernorte
10.1 Familie
10.2 Gemeinde
10.3 Schule
10.4 Weitere Lernorte
11. Lernarten: Religionsdidaktische Realisierungen
11.1 Begriffserklärungen und Zusammenhänge
11.2 Die Lehrenden
11.3 Zwischen Vermittlung, Aneignung und Beziehung: Exemplarische religionsdidaktische Grundkonzepte
12. Lernwege
Ertrag: Religionspädagogische Grundoptionen (IV)
Literaturverzeichnis
Register
| Reihe/Serie | Einführung |
|---|---|
| Mitarbeit |
Zusammenstellung: Stefan Altmeyer, Julia Münch |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 165 x 240 mm |
| Gewicht | 327 g |
| Einbandart | kartoniert |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Religion / Theologie |
| Schlagworte | Hardcover, Softcover / Religion/Theologie/Allgemeines, Lexika • HC/Religion/Theologie/Allgemeines, Lexika • Pädagogik • Religion • Religionspädagogik |
| ISBN-10 | 3-534-19613-9 / 3534196139 |
| ISBN-13 | 978-3-534-19613-5 / 9783534196135 |
| Zustand | Neuware |
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